读。宋濂传濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。在朝，郊社宗庙山川百神之典，朝会宴享律历衣冠之制，四裔贡赋赏劳之仪，旁及元勋巨卿碑记刻石之辞，咸以委濂，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。【小题1】划出下列句子朗读的停顿节奏（1分）一 黍 上 能 作 数 字【小题2】解释文中划线的词（3分）去（ ） 咸（ ） 购（ ）【小题3】译句（2分）士大夫造门乞文者，后先相踵。【小题4】文中有一句话能概括选文的主要内容，请找出来（2分）【小题5】本文主要采用正面描写与侧面描写的方法来表现宋濂的文学才华，请你作简明的分析（2分）答案【小题1】一黍上 /能作数字【小题1】离开；全、都；用重金买。【小题1】官僚和读书人登门求文章的接连不断。【小题1】为文醇深演迤，与古作者并。【小题1】正面描写：朝中各种典章制度，赏劳碑刻文辞都让宋濂拟定。侧面描写：士大夫求文，外国使节关心，邻国重金购文，四方学者称“太史公”解析【小题1】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。【小题1】本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容找出概括选文内容的句子即可。【小题1】本题考查文章的写作手法。结合“宋濂”的描写情节来分析方法即可。
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