阅读《不用搀扶》选段，回答下面的问题。
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时（）我怦然心动（）他拄着双拐（）从容自信又有点艰难地走上了台（）拐杖加上小提琴（）这就是帕尔曼的独特形象吗（）从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁（zí cí）铁吸引，再也没有离开过他。
济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；
再起来——又没有成功；
又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chān cān）扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
1、给文中带点字选择正确的读音。
2、查字典：
（1）“支撑”的“撑”查 扌部，再查（ ）画，字义选（ ）
A.抓住，支持； B.使张开； C.用篙使船前进。
（2）“频繁”的“繁”查 糸 部，再查（ ）画，字义选（ ）
A.复杂； B.许多，不少； C.兴旺发展。
3、给第二节加上标点。
4、在文中找出一个比喻句。
5、将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。
6、填空：（10分）
（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到（ ）、（ ）、（ ）这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。
（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为（ ）
A.帕尔曼是杰出的小提琴家，十分好奇。
B.帕尔曼俊逸的身姿令人眼前一亮。
C.帕尔曼拄着拐棍、拿着提琴的独特形象令人意外和震惊。
7、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是（ ）
A.人生何其短，抓住每一分每一秒享受人生的快乐。
B.面对困难不低头，奋勇向前，顽强拼搏，自强自立。
C.人生的乐趣在于不断地挑战命运。
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