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正在进行安全检测...

发布时间：2023-08-20 20:39:40 来源：文档文库

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《沁园春·雪》说课稿
一、说教材
1、教材在本单元所处的位置
《沁园春·雪》编排在人教版九年级语文上册第一单元之首，是精读课文。它又是毛泽东诗词中最能表现毛泽东同志革命理想和雄心壮志的代表作品之一。本诗写得大气磅礴、旷达豪壮，很容易使学生受到教育与感染，提高他们的审美情趣。所以，这篇作品在达成本单元教学目标的教学活动中起着至关重要的作用。
2、课时教学目标
知识目标：感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情；学习本课写景、议论、抒情相结合的写作特点。
能力目标：训练学生有感情地朗读诗词的能力；学会品析诗句，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
情感目标：感受诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对无产阶级革命英雄的赞美之情。
3、重点难点
结合学生实际，我把“诗词读背；感知诗词意境及体会诗人的思想感情；对诗句‘数风流人物，还看今朝’的理解”定为教学重点，同时把对这句话的理解以及培养学生阅读

鉴赏诗歌的能力定为教学难点。
二、说教法
根据以上分析，并结合我校学生实际，本课主要使用诵读法、联想、想象法和讨论、点拨法等方法来解决重点、突破难点。
（1）诵读法：这首词是写景论古抒情的佳作，极富艺术感染力。应指导学生注意节奏和韵律反复朗读，在朗读中体会诗的内涵，感悟诗人的情怀。因此，诵读应贯穿整个教学过程。
（2）联想、想象法：这首词所写意境虚实相生，景象宏阔，大气磅礴，留有极大的想象空间，鼓励学生充分展开联想和想象，便于体会词的意境，理解诗人的感情。
（3）讨论、点拨法：在学生主动学习讨论交流的基础上，适当点拨、指导学生抓住关键词语对诗句进行品析，有利于培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
三、说学法
在本课教学中，我将朗读教学贯穿课堂始终，引导学生在朗读、品读过程中感受这首词音美、形美、意美的同时，也教会学生学习诗词的基本方法——诵读法。
合作探究法。运用小组讨论合作探究的方法，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和精神，达到对教学重点难点的突破，提升学生对诗词作品的感悟能力，这一方法的掌握对学生适应现代语文学习的要求十分必要。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/cf70947426c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec7b.html