(完整版)兰亭集序教案
发布时间：2020-05-09 来源：文档文库
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兰亭集序 一、教学目标
1.语文知识与能力 有感情的朗读，背诵全文
2.方法与技巧 积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法 3.情感态度与价值观
了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 二、教学重难点
教学重点:1.有感情的朗读全文，并能背诵
2.体会作者由“乐”到“悲”再到“痛”的思想情感极其变化
教学难点:认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪
三.教学方法
诵读法、合作探究法 四.课时安排 二课时 五.教学媒体 六.教学步骤 第一课时 1、导入新课
王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并且夜赏玩临摹之，以至形成了宫廷上下亮相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹有作为殉葬品埋入地下，后来此墓被盗，真迹永远失踪，成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。（让学生看教材中《兰亭集序》的书法作品）从摹本中可以判断“书中极品”的评价绝非妄言。而此文为什么又被称为“文中上品呢？”它为什么跨越千年依然动人呢？今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。 2、介绍作者及时代背景 王羲之（303-361），琅邪临沂人（今属山东）。官至右军将军，故后世称“王右军”。他出身于两晋名门望族，7岁学书，12岁读前人笔论。
《兰亭集序》的由来：来晋穆帝永和九年三月三日，时任社会稽内史的王羲之，邀及友人谢安、孙『』等41人在兰亭举行集会，作曲水流觞之饮。当时要求与会者每人作四言、五言诗各一首，事后将这些诗汇集成册，题名为《兰亭集》，由王羲之作序，写成文。 3、结合注释疏解字、词、句 （1）通假字
吾言一室之内 “悟”通“晤”，会面 （2）古今异义
列坐其次｛古义：其，代词，指曲水；次，旁边，水边 ｛今义：其，次第较后，第二；次，次要的地位 Demon 2016/11/28 17:18:45
②亦将有感于斯文（古:这些文章 今:常用义为文雅）
③或取诸怀抱（古:胸怀抱负 今:抱在怀里；胸前；心里存着；打算） ④俯仰一生（古:形容时间短暂 今:低头抬头）
⑤俯察品类之盛（古:物品，物类 今:物品的种类） （3）词类活用 ①形容词作名词
群贤毕至，少长咸集。
贤:贤德之人少，年轻的人；长:年长的人 况修短随化。
