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如何上好一节数学课

发布时间：2020-07-22 来源：文档文库

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如何上好一节数学课
从事教育工作几年，在这几年里，我一直从事数学教学工作，虽然时间短暂，但我也在持续的摸索学习和总结中感悟颇多。现就如何上好一节数学课谈谈自已的看法：
首先，课前构思。
作为数学每一节课起着链条作用，每一节课起作承上启下的作用。结合数学科的特点稍有不慎就会落入平淡的泥潭。而平淡的教学，又很难吸引学生的兴趣，当然也就很难收到理想的效果。所以课前构思到中找到一个理想的切入点，将很在水准上促动我们教学任务的完成，增强学生对数学学习的兴趣。如何在每一节课前找到一个好的切入点呢？我个人认为针对不同的教学内容，教学章节，有意向的引入趣味活动、或者摆出一个需用当堂知识解决的实际问题等等。这些都能够起到迅速激起学生的学习兴趣。接下来就应该是对该节课要达到什么样的教学目标，课堂内容都要弄楚，举例题都要有梯度等方面实行构思。力争做到照顾所有的学生，让每个学生都能在自身的层面上学到知识。这样就能做到老师在顺利完成该节教学内容的同时，让学生轻轻松松获得知识。老师还要考虑各个环节，如：时间安排，板书设计，提问的技巧等在心里都明白。
其次，学习借鉴。
在备课方面一定要对教学内容非常熟悉，做到了然于胸；更关键的是一定要增强学习，特别是向有经验的同仁学习、请教。当今时代，是高度信息化的时代，作为一线老师，更应利用各种现代网络资源，取长补短，借鉴优秀教师的优秀教案和课件，多听优秀老师的优质示范课、展示课等。学习他们先进的教育理念及优秀的教学方法，同时结合自己的教学对象的实际情况，作合理的调整，做到边学习边探索。这样，经过长期的历练，将会极大的促动自己的教育、教学水平，让自己迅速成长为学校的骨干教师！
第三，注重学生。
教学活动永远都是双边活动，教师是教育的主导，学生是学习的主体。同一个教师，同样的教材，对于不同的学生，在教育、教学方法上都会出现差异。即学生存有个体差异，就必须适时的调整教育、教学方法。教师的出发点是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，那么随时、随地都要注重学生。在备课方面，书本知识对于教师来说很简单，所以备课时着重备学生，多想办法怎样把书本知识有效的保质保量的让学生轻松接受。在上课时要注重学生的状态，学生的反映怎么样，那么提问要考虑问题的难易度，注重不同层次的学生。同时老师在备课时结合过去学生的反映，哪些题易懂，哪些不容易懂，可能对现在的学生有差异。老师在教学过程中要灵活处理，同时留时间作业时，老师要走入学生中，看看练习存有什么问题，即时指出，把不对的做法和不理解的即时更正和补充。最后总结时可留几分钟时间问学生存有什么问题，哪些不懂的，向老师提问。
第四，语言优美。
在教育教学过程中老师都是通过准确的教学语言来贯穿整个教学过程，对于教师来说，教学语言就相当重要。特别是数学学科，更要求教学语言表达要清楚，准确，易懂。例如我在讲述“一个负数的平方与一个数的平方的相反数”时，从形式、读法、结果上肯定是不同的，但学生往往将这两个问题混为一谈，从而得出错误的结论。作为老师在教学过程中，就必须做到表述准确。且教学活动是双边活动，不能老师只顾讲，不顾学生是否听得懂，老师讲完就完。这样的教学效果肯定不佳，应努力在课堂上让学生多动口说，才能即时准确了解课堂教学效果，通过师生双方的语言交流使整个课堂活跃起来，从而让学生拥有愉悦的心情，在快乐中轻松学习。
第五，激发兴趣。
数学来源于生活，生活是丰富多彩的，但单纯的数学知识会让学生产生错觉：数学与
实际生活联系不大。学生学起来枯燥无味，越学越难，越难越不学，从而形成恶性循环，最终对数学学科失去兴趣！作为数学教师就要充分激发学生的学习兴趣，使无味的东西通过教师的语言以及教学技巧变的有滋有味。例如：一棵大树上有十只小鸟，用枪打了一只，还剩下多少只在树上？这样的问题看似非常简单，但学生往往会不联系实际，简单地认为还剩下九只在树上。对于这样的问题，我们就更理应引导学生联系生活，好好思考。枪响后，还会不会有鸟留在树上？当然这其中肯定有学生会说，剩下的九只鸟中又有谁能肯定没有聋鸟呢？像这样的问题，老师就该好好利用，适当引导，从而激发学生学习数学的积极性，对数学学科产生浓厚的学习兴趣！
第六，增强练习，
对于每一节课的教学目标、教学内容等学生是否弄清楚，作业信息反馈是相当重要的。知识对于学生来说上课可能听懂了，如果回去后不增强巩固练习，当天上课所讲授的教学内容可能会忘的一干二净。只有通过练习让学生将知道、了解巩固变成自已的知识，从而牢牢掌握。所以，教师要在练习题布置上精心安排，既要增强双基训练，又要培养学生的解题水平，同时趣题，灵活题都应有所体现，进一步激发学生的学习激情。
第七，增强总结。
增强总结才能持续提升。课余下来作为老师都理应即时总结当节课优点和存有不足。在以后的教学中加以完善。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0906a76ea7101f69e3143323968011ca200f716.html