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发布时间:2024-03-08 10:51:54 来源:
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小学二年级下册数学教学反思
15
篇
小学二年级下册数学教学反思
1
《平均分》
是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教学内
容,平均分在本单元起着举足轻重的作用,是学习除法的基础。
本节课,我从学生的实际生活出发,设计了各种生活情境,先通过
观察初步感受“每份同样多”,引出“平均分”,再放手让学生动手分
一分,从而建立“平均分”的概念,为今后学习除法打好基础。在此过
程中,学生的积极性非常高,合作得非常好,特别是分一分时,学生们
都要自己的分法,
体现了分法多样化,
但最后还是觉得用乘法口诀最快
最方便,这一思维的
'
提升,锻炼了学生的学习方法和增强了学生应用
数学的自信心。
在巩固练习的环节中,我精心设计练习,从基础题——感受“平均
分”
,
到提高题——辨析
“平均分”
,
最后回归生活——升华
“平均分”
。
40
分钟的课堂转眼结束了,
师生在民主、
活泼地气氛中学习着、
成
长着。
小学二年级下册数学教学反思
2
在教学本堂课之前学生已经掌握了两位数乘一位数一次进位笔算
的方法,
(积是两位数是教科书上主要学习的内容,积是三位数的情况
补充习题上也有出现过)
,
因此学生已经体会到两位数乘一位数积可能
是两位数也有可能是三位数,同时教科书第
85
页第
7
题已初步接触了
本单元的第一次乘法估算(积是两位数),对估算方法已基本了解。所
以这节课的教学重难点是使学生理解两位数乘一位数连续进位乘的算
理和掌握其笔算方法,并能正确的计算,以及估算的方法。连续进位的
两位数乘一位数的笔算是学生学习的难点,
造成学生学习困难的原因是
以下三各方面:
1
.在用一位数与另一个乘数的十位相乘时,积满了几百,就要向
百位进几,这是一个新知识。
2
.在用一位数与两位数相乘时,每次都要进位,计算出错的机会
增加了。
3
.在用一位数与另一个乘数的十位相乘时,
学生短时记忆的
`
容量
增加了,不仅要记住向百位进的数,还要记得加上个位进上来的数。
这节课我鼓励学生自己进行估算,
再引导学生探索需要连续进位的
两位数乘一位数的笔算方法。
这给学生的自主探索算法留下了必要的空
间。
一、
教学中以旧知识的复习引入新授教学,让孩子通过旧知识和新
问题的比较,
探究新的方法。
课堂中注意算法的交流,
同时加强练习
(板
书),发现问题并及时纠正,在提高正确率的同时提高计算速度。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0b672e180d049649b6648d7c1c708a1294a0a5a.html
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