高三复习策略(高考备考)
发布时间：2020-11-27 来源：文档文库
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高三复习策略
一、科学思想指引备考
学校领导以“促进后进生,提高边缘生,打造尖子生”为宗旨,落实学校及年级制定的管理目标,大力提高教师的教学积极性,积极实施精细化管理,为学生创造一个良好的学习环境,做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。力争实现高考成绩有更大的突破。
二、教师管理和谐备考
1、加强考情研究。要赢得高考,就必须研究高考,科学地规划备考。进入高三复习之前,我们要求高三全体老师反复研读《高中课程标准》,认真研究近三年的《考试说明》和高考试题,以备课组为单位交流学习心得体会,探求规律,对高考作出有价值的判断,把握高考的命题趋向。对《考试说明》中的细微变化,作深入细致的研究,哪些是新增的考点,哪些考点要求有变,试卷结构模式有何不同,各人做到心中有数。
2、制订复习备考计划。在高二进入高三暑假期间,年级组就拿出了高三年级的工作计划。根据年级的安排,各备课组制定出了切实可行的备考计划和切实可行的工作措施。
3、落实“三轮”复习要求。第一轮复习,要求在构建学科知识体系的同时加快教学进度,夯实基础知识,强化训练力度。第二轮复习,要着重抓学生的知识迁移能力的培养,抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高。第三轮复习:各学科在研究高考有关信息基础上,按高考要求,重点训练各地模拟试题、信息卷,注重查漏补缺,重在培养学生的考试技能。
4、明确目标责任。年级根据阶段成绩、班级生源等情况,抓好“600分”、“重点线”,“本科线”跟踪目标的落实。建立重点学生跟踪档案,把要重点辅导的学生落实到各个老师,实行责任到人,步步跟踪,确保培优补差的实效性。
5、加强教研凝聚集体智慧。加强教学研究集体备课。教学研究是提高教育质量的重要途径和有力支撑,规范集体备课流程,每周四下午确定为各学科集中教研时间,做到每周教研活动有主题、活动有记录,凝聚集体智慧,从而提高学生学习的针对性、实效性。
6、优化课堂提高效率。打造高效课堂,教师应从角色、观念上转变,做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,学习效率的提高。
7、强化师德师风教育,提高教师的职业道德修养。要求老师做到对学校讲责任,对个人讲自律,对学生讲爱心,对同事讲协作,对工作讲效率,严格遵守学校的规章制度,树立教师良好形象。
8、走出去请进来加强学习交流。学校邀请市教研室各学科教研员深入高三课堂,听课、评课、座谈,加强高三复习指导。还通过江西金太阳集团组织的专家学者进行同课异构教学研究。同时还派出年级各学科代表到不同地区学习观摩。
三、学生管理强化备考
1、完善和落实班主任值班制度。坚持以人为本理念和“严、细、实”原则,把各项工作落到实处,并做到日检查、周总结、月评比,确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到人、到楼层,具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班,做到各楼层的巡查,做到查有结果,结果及时通报。
2、强化班集体常规管理。各班充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。强化班级平时的
考勤、纪律督导和班级情况的及时反馈。班主任同时要对各级各类通报做到及时处理。
3、立足周练周考,夯实基础突出实效。从高一开始每周加强语数英周练,进入高三后每周三、四、五下午除常规语数英周练外,增加了考试密度,实行定时练、专题练和综合练等,每次考试成绩有公示。通过考试不仅可以促进调整教与学,而且也能培养学生考试的好心态、好习惯、好方法。
4、以考代练、巩固深化。组织了中原名校联考、豫南九校联考等四次大型考试,年级办针对高三上学期参加的四次大型考试,对各班级、各学科组和教师个人进行任务完成的即时性评价,以期督促各级部各班主任、备课组和教师个人的任务完成,尤其是在班级一本二本上线人数、备课组双上线人数、教师个人完成任务情况,做到时时任务记,时时任务督。
5、注重教学反馈,强化教学的有效性。教师都要从学生实情出发,各科练习和考试集中批阅,根据软件分析数据和试卷讲评分析,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区别,要增强教学的针对性,教学要符合班级实况。
6、强化尖子生培养力度。重点大学的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成高考目标的关键中的关键,为了加强尖子生培养,学校成立领导小组,各学科骨干教师组成教师团队,跟踪年级文科前 