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经典诵读工作总结
经典诵读工作总结
发布时间:2020-04-08 来源:
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经典诵读工作总结
中华族历史悠久,
文化经典更是灿若星河,
这些优秀的文化经典,
凝聚了前贤的大智大
慧,睿语哲思,
浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,
可以说是
一份宝贵的精神财富,
利用这份宝贵的精神财富,
让孩子们在读经诵典中养德行,
学做人是
我们开展经典诵读活动的初衷。
活动的实施,
如清风涤荡校园,
于无形中净化着每一个人的
心性。
半年来,
我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为
身边的一个个小小镜头感动着,
感染着,
可以说,是经典诵读让让孩子们从此受益终身。
在
活动期间,我发现学生身上发生着变化:
1
、学生的学习兴趣得到了激发
这段时间的背诵,
许多同学克服了胆怯心理,
可以走上讲台大声地朗诵,
这给了他们学
语文的自信心。同时,在诵读的过程中
,
我采用了多种多样的激励形式
(
师领读、生领读、组
长检查、加盖小印章、师签名
,这大大激发了学生诵读的兴趣;通过反复的训练,提高了
学生的记忆力,启迪了他们的心智,使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。
2
、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
《弟子规》、
经典故事讲述了许多社
会伦理、道德规范、人生哲理等,在诵读期间,孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿
童最善于模仿学习,
久读经典,
最易受到熏陶,
他们会以古人为榜样,
学习古代圣贤的品质,
更加自觉地规范自己的行为。记得孩子在诵读
“
朝起早,晚眠迟。老易至,惜此时。
”
时,学
生们会自然而然地想起
“
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”
,借此,我引导学生要珍惜时
间,那段日子,上课学生精力特别集中,我为此也高兴了好长时间;当孩子读了
“
读书法,
有三到。心眼口,信皆要。
”
时,明白了读书需要眼、脑、口并用,这样能提高学习效率,
再读书时,学生用心多了,发言也积极多了;
“
衣贵洁,不贵华。
”
等则教育孩子从小树立正
确的审美观,要养成节俭的习惯;诵读
“
对饮食,勿拣择
”
时,针对现在的独生子女挑食偏食
的很多,及时进行教育,引导孩子认识到挑食偏食的危害,纠正这一不良习惯。
3
、学生的语文素养提高了。
首先是阅读能力的提高。
学生对经典一遍遍地诵读,
每一遍都是一个感知过程。
在反复
诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。
“
书读百遍,其义自
见
”
就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知
和理解能力也大大提高。
其次是知识面的扩大。诵读给学生更多的时间、机会进行阅读,可
以走进课外阅读的广阔天地,
特别是经典诵读涉及到文学、
历史、
地理、
天文、
数学、
常识、
艺术等知识。学生在诵读经典的过程中,
不但提高文学修养,
而且开阔了视野,知识面不断
扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好:
“
读书破万卷,下笔如有神
”
,
“
厚积薄发
”
。只
有积累丰富的语言素材,才能
“
厚积薄发
”
,
“
下笔如有神
”
。诵读可以使学生积累大量的妙词
佳句,他们的语言
“
材料库
”
在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从
学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
回首和孩子们一同走过的诵读之路,我们感慨;看着学生们在经典中获益,我们欣慰!
经典诵读活动还将继续深入地开展下去,
置身于书声琅琅的校园,
我们深深地相信,
今天读
经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d12f4a78c67da26925c52cc58bd63186bdeb92fe.html
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