今天，听了郭静的绘本课《雪人》，被她轻柔的话语，完全的投入，以及她把学生带入到雪人的世界的情绪所深深地吸引。于是课后，把她的教案及课件拿到班级中，仿照着上课。
上课时，总感觉自己进入不了状态，以致于孩子也没有被自己吸引。此时，心里有些着急，但是我极力控制自己。刚开始，学生的状态还可以，但慢慢地，有一些坐不住了，尤其是安静的教室里，几个学生的东西不合时宜地掉落在地上，破坏了静谧的气氛，我使劲地瞪了那几个学生，就在极力忍耐之时，一位坐在前排的同学，画笔筒再次滚落在了地上，我一发不可收拾，把其余的笔一下子全扔在了地上，顿时，全班鸦雀无声，上课的思路也完全打断，不知该如何讲了。其实，在抓住笔往下扔的那一刻，我就很后悔，这种方式是非常不好的。可想而知，接下来的语言，缺乏点拨力，学生说的也非常不好。
事后自己一直处在后悔之中。一直以来，对于低年级的管理，自己有时到了山穷水尽疑无路的境地，对于课，也竭力想把上好。自己对于这节课的期望很高，希望上出理想的效果，但学生一旦出现问题，自己很难机制处理，以致于事与愿违，留下很多遗憾。
上班几年，没有任何时候比现在更迫切地提高自己，急功近利，希望一时就有提高，怕别人的冷眼，怕领导的批评，欲速则不达，以致于有时情绪纷乱。
冷静下来，才知道，急是没用的，徒增烦恼。用心，多思考，备好课，才能让自己进步。以后上课前做好充分的准备，按照严格的标准来要求自己上课，不断反思，相信自己，不让自己再留遗憾。
你有多么强烈的愿望想进步，你就会不自觉地付出多少。即使别人把你踩在脚下，你也要勇敢地站起来，拍拍身上的泥土，继续前进！将来的你，一定会感谢现在拼命的自己。我之所以这么努力，是不想在年华老去之后鄙视自己。以此来自勉，不让自己空留更多遗憾！
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