登鹳雀楼教学设计

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标

学情分析

重点难点

教学过程：

一、 谈话导入。

1、小朋友们你们喜不喜欢和爸爸妈妈一起出去玩啊？

去过哪些地方？ 生答，说出地名即可

今天老师也想带你们去一个地方（出示鹳雀楼图片）板书鹳雀楼

2.了解生字雀的象形文字演变

雀是我们本课要学习的生字，我们一起来看一看。

（出示鸟的象形文字演变过程）这是一只短尾巴的鸟，这只鸟啊，变啊变，变成了一个字，出示隹加拼音，在隹字上边再加一个小字变成了雀，指名读，齐读

3.学字方法：雀有两部分组成，要写好这个字，老师教给大家两个方法，出示第一个认结构，雀是什么结构的字？找关键笔画，雀的关键笔画是什么？生自由说

在生活当中，有许多鸟儿的名字当中就带有这个雀，指名回答

还有一种鸟大家不太常见，出示鹳雀，看图观察鹳雀的特点。

在我们的山西省，有一座楼，因为这里有许多的鹳雀在这里捕鱼休息，所以这座楼被称为鹳雀楼

生读鹳雀楼 指名读 齐读

4.介绍诗人。鹳雀楼高三层，（简笔画）站在楼上，向前可以看到连绵的群山，向下可以看到奔腾的黄河，鹳雀楼还是中国古代四大名楼之一，它之所以这么有名，和一个人，一首诗有关，这个人是？生答 唐朝的大诗人 出示 王之涣，这首诗就是王之涣写的，登鹳雀楼

板书 登

读课题，指导，鹳雀楼是一个名字，要连起来读，登是一个动作，读的时候要停一停！

2、初读古诗，读出韵律

1.故事导入古诗

作者在写下这首诗的时候也有一个小故事，想不想听？ 播放幻灯片

这是一个夕阳西下的傍晚，鹳雀楼在夕阳的映照下显得更加迷人，诗人王之涣在傍晚时分登上鹳雀楼 凭白远眺，连绵起伏的群山一直延伸到天的尽头，夕阳西下渐渐消失在山的背后，回顾脚下滔滔滚滚的黄河奔向东方，汇入大海，一去不回，看到这美丽的景象，诗人禁不住心中的激动，提笔写下了这首诗《登鹳雀楼》

2.初读古诗

想不想读一读这首诗

先自己大声的读一遍，再读给同桌听，读完两遍以后请坐正

3.检查字词

读准生字，才能读好古诗，老师先老考考大家！

出示词语 多种形式朗读

4.读出韵律

指名读 读得好的，总结：我发现他不仅读准了字音，还把读出了感情，读准了停顿的部分，指导读停顿，学生读出停顿即可。

读古诗和唱歌一样，不仅要读出停顿，还要读出音的长短！师范读，生聆听，找出音的长短，出示音标，横线表示长音，竖线表示短音，生练习，指名读，生评价。

连上诗题，一起来读好它 齐读

三、精读古诗，读出画面

1.精读写景画面

（出示鹳雀楼风景图片）配乐 写景的诗就像一幅画，诗中有画，画中有诗，看一看这幅图，静静的想一想，你看到了什么？生答。

a指导朗读：白日依山尽

（看到了自由飘荡着的小船，看到了黄河边上的鹳雀楼，还看到了远处的太阳）

我们把镜头拉近，（出示近处的太阳落山图）请同学们说一说。

诗人也看到了那个的景色，出示 白日依山尽 指名读。

这里有一个生字，出示依，我现在就依着她呢，你能给依换个词吗？

依是挨、靠，这个时候，太阳挨着山，慢慢的落下来，谁能慢慢的读一读，生读。

太阳还不想那么快回家呢，走的特别的慢，走得再慢一些，齐读。

b指导朗读：黄河入海流

你们还看到了什么？生答：看到了黄河。

什么样的黄河？生描述。

想不想看看真正的黄河（播放黄河视频）

你觉得黄河怎么样？

生说出自己的感觉，黄河水特别的大，特别的猛烈。

谁能读出黄河的猛烈？指名读

它要流到哪儿去？

黄河像奔腾着流向大海，一起读 黄河入海流

在傍晚时分，诗人正在鹳雀楼上，看着太阳，傍着连绵起伏的群山，慢慢的往下落，低头看见波涛汹涌的黄河，奔向大海。（边描述边简笔画）

谁能来读一读（出示写景两句）指名读，齐读

2.理解诗意，感悟诗理。

指导朗读：欲穷千里目，更上一层楼。

此时此刻诗人看到如此壮观的景象，此时他心里不由得想到一句话 （出示欲穷千里目，更上一层楼）。

在这一句诗中你有什么不理解的吗？

生指出，其他学生来解答。

古时候的字特别的精炼，一个字就能表达一个意思，欲是一个意思，穷又是另外一个意思 ，我们先来看欲，欲是左右结构，左边是谷，右边是欠，欠在古代是表示一个人唉声叹气，无精打采的样子，因为他的心里有一个像山谷一样大的缺口，他总是不满足不满足，总是想要什么，所以欲的意思是想要（出示：想要）

诗人想要什么？生答。

诗人想要把更远的景色也尽收眼底，我们知道了诗人心里的想法

再来看一看穷

（出示 字典里对穷有两种解释1.贫穷2.穷尽，全部）

在这里是什么意思？生答

诗人想把所有的美景，全部看完，所以他踮起脚，伸长了脖子，怎么都看不到，怎么办呢？

生答，再登上一层楼才能看到更远。

这就是更上一层楼的意思。

为什么要更上一层楼？生答。

总结：原来啊，出示句子（只有站得高，才能看得远）

再读欲穷千里目，更上一层楼。

感悟古诗在生活中，老师也有这样的经历，站在一楼，老师只能看到门口的风景，但是站在学校的三楼，就能看到远处的高楼和马路了，小朋友也有这样的经历，我们来到一座山脚下，我们想要看到更美的风景，爸爸妈妈会对我们说，引导读（欲穷千里目，更上一层楼）。

上个学期小朋友们的表现非常好，但是老师希望你能够有更好的表现，他会把这句话送给你（齐读）

诗人特别的了不起，不止向我们描绘了一幅美丽的画面，还告诉我们一个道理，诗中有理。

四．升华古诗，读出诗意。

配乐朗读，指名读，这么美的诗，我们能够把它背下来就更好了，背诵。

5．指导写字。

小朋友们都是读书的高手，想不想成为写字高手呢？

一起读生字 找出左右结构的字，楼 依 欲

两个方法：认结构，找关键笔画，生自己找

重点指导欲：左右等宽，注意避让、字要穿插，上面等高。

5．课外拓展

王之涣是唐代著名的大诗人，他的是千古流传，送给大家另外一首他的诗（出示古诗）。请课后理解并背诵下来。

《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d25f834e26284b73f242336c1eb91a37f11132fb.html