【自主学习任务单】部编版小学语文三年级下册第二单元《7.鹿角和鹿腿》
《7.鹿角和鹿腿》自主学习任务单
学习目标：
1.认识“皱、配”等6个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。3.初步感受鹿的心情变化。4.初步了解故事蕴含的道理。
学习过程：
第一课时
一、初读课文，识字学词1.读准字音，读通课文。
2.不理解的字词画出来，查找工具书或请教家长。
3.想一想，这篇寓言故事的主角是谁？它对自己的角和腿是什么态度?我们从中又能明白什么道理呢？
要求：每位同学把课文读3遍。4.读读词语。
第一组：匀称精美别致欣赏挣脱差点丧命
读准这组词语，说说你会提醒大家关注哪些字词的音形意，又有什么发现？
（1）注意：“称”和“挣”是多音字，这里的两个字应该都读第四声，“称”是前鼻音，“挣”是后鼻音，“称”的第一声是后鼻音。
（2）借助插图，联系生活理解“精美别致”“匀称”的意思。
（3）结合课文中的句子“他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽”，结合插图和语境中理解“欣赏”的意思就是享受美好的事物，领略其中的情趣。
（4）再读一读，想一想：这些词语都和什么有关？（鹿角）第二组：不禁配不上皱眉抱怨逼近撒开狮口逃生运用学习第一组词语的方法，读读这些词，看看你又发现了什么？（1）注意：“禁”“撒”也是多音字，这里的“禁”应该读第一声。
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①字典里“禁”解释为：禁受，忍住；禁止，法令或习俗所不允许的事项。“撒”解释为：尽量使出来或施展出来；把颗粒状的东西分散着扔出去。用“禁”“撒”的不同读音组词进一步区分。
禁：第一声：情不不禁第四声禁止禁用撒：第一声：撒开第三声洒水播撒
②总结方法：当我们遇到多音字时，应该怎样辨音呢？（查工具书根据字义来判断字音是非常好的方法）
（2）结合课文中的句子“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’鹿开始抱怨起自己的腿来。”，联系上下文结合语境理解“抱怨”的意思就是心中不满，数说别人不对。（联系上下文理解就是不欣赏）
（3）再读读这些词语，想一想：这些词语都和什么有关？（鹿腿）第三组：咦哎呀叹气（1）读一读，读好“哎呀”的读音。
（2）说说发现。（都是语气词，三个语气词里藏着鹿心情的变化，藏着故事的发展。）5.将这些词语放到课文中，看谁能读得正确、流利。
要求：这些词语读3遍，提醒大家关注哪些字词的音形意，再谈一谈自己的发现。二、再读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想，鹿最初对自己的角和腿是什么态度?后来有什么变化？试着完成表格。
鹿鹿角鹿腿
开始(样子（前）态度（前）
找一找最能表现鹿态度变化的两个词：欣赏和抱怨借助表格提示说一说故事的主要内容。
要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想，鹿最初对自己的角和腿是什么态度?后来有什么变化？完成表格。并且借助表格说一说故事的主要内容。录音并分享给老师和同学们。
2.你是从哪里读出来的？（默读课文，划出鹿的四次自言自语。）（1）抓语气词，读出变化。（2）读读标点，感受变化。
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