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发布时间：2023-11-16 22:46:11 来源：文档文库
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10。大还是小
课题
大还是小
课型
新授课
《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练为设计说明主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的教育。1。教学课件。（教师）2。预习课文。（学生）
学前准备
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1。会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、忄”2个偏旁.会写“自、己、衣”3个生字。2。能正确、流利地朗读课文。
学习重点会认、会写生字。学前准备教学环节
1。教学课件。（教师）
2。生字卡片,预习课文。（学生）
导案
学案
1。3~5名学生作自我介一、创设绍,其余学生认真倾听。
1。点3~5名学生作自我介绍。情境,揭题2。读课题,思考并提出问引疑。（用2。板书课题《大还是小》,
题：“我们自己是大还是小时：5分启发学生看题质疑。
呢？”“文中的小朋友是大还钟）
是小呢？”……
1。读一读,连一连。
1。范读课文。
二、初读2。学生自由读课文,提出要课文,整体求：看拼音读准字音,找出生字作感知。（用上记号；读通句子,要把语句读正时：10分确,注意停顿。钟）
3。检查学习效果。
1。认真听课文。2。按要求自由读课文。3。指名读,集体读,轮读。
达标检测
1。游戏：考考你。
2。出示生字卡片。
三、尝试自主识字,3。学习新偏旁“彳、忄”。识字读4。小组合作,怎样记住生字,文。（用时：13分并给这些生字找朋友。钟）5。课件：拼字游戏。
6。自由读文,巩固识字。1。课件展示生字：自、己、四、指导衣。写字。（用2。分析字形。
时：8分3。范写。钟）
4。巡视指导。
五、课堂小结,布置1。谈谈本节课学到了哪些知识。
1。同桌互相认读生字。2。指名读,开火车读。3。认识新部首”彳、忄”。4。小组合作学习。5。积极发言。
6。自由读文,读准字音。1。认读并认真观察这些字在田字格中的位置。
2。说说怎样写。3。照笔顺提示在书上描红。
4。练写生字。
2。照样子,写出带有下面偏旁的字并组词。
例：女妈妈妈彳_____________亠_____________忄______
_______
作业。（用2。布置作业：正确、流利地时：4分朗读课文。钟）
1。谈学习收获。2。完成作业。
《大还是小》一课符合学生的认知特点,教育孩子能正确地认教
学反思
识自己。孩子们读文后也有同感：感觉到有时候觉得自己很大,有时候觉得自己很小,全文形象生动,本节课认字、写字是重点,以自学为主,充分发挥同桌、小组合作的优势,并通过多种手段学习巩固生字,为理解课文打下基础。
第二课时
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标2。理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想 