余光中-《乡愁》

《乡愁》导学案

【学习目标】
1、学会有感情地朗读,把握诗歌的形象，领会其象征意义。
2、培养学生的联想、想象思维，提高运用诗歌表达情感的能力。　　

【学习重点】
　1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会其象征意义。
　2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。

【学习步骤】
一、整体感知，朗读全诗。
1、播放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会
2、学生分组自读（以自由读的形式出现）
3、教师找学生范读——其他同学进行品评——再读——教师进行指导——学生再一次进行品读。 （感情基调：深沉忧郁 语速：稍慢舒缓）

二、了解作者及写作背景：
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京， 1949年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人二十一岁离开家乡，六十四岁才还乡。游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容，更是漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
（1949年，有近200万人被内战连根拔起，丢到一个从来没有去过的台湾，永远地留在了那片土地。从此，咫尺天涯，骨肉分离，天人永隔。余光中，就是其中一位。游子思乡之情，是他的作品中的重要内容，也是漂流到孤岛上千千万万人的情怀。）

三、研讨课文，思考问题。　　
1、诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？
　　　　小时候、长大后、后来啊、而现在

2、这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？
　　　　　　　小时候（少年）　生离之愁　求学在外思念母亲（少年清愁）
　　　　家愁　长大后（青年）　　　　　　新婚离别思念娇妻（夫妻离愁）
　　　　　　　后来啊（中年）　死别之愁　生死隔绝哀思难抑（丧母哀愁）
　　　　国愁　现　在（老年）　　　　　　国土分裂忧思绵绵（归思浓愁）

3、在四个人生阶段中，作者借用哪些具体事物来解思乡之愁？
　　　　一枚小小的邮票──写信可寄乡思
　　　　一张窄窄的船票──乘船可解相思
　　　　一方矮矮的坟墓──生死隔绝哀思难诉
　　　　一湾浅浅的海峡──海水无尽忧思绵绵
四、拓展练习
面对当今两岸（大陆、台湾）关系问题，小蔡，我想对你说！
五、课堂小结

今天我们一起赏析了余光中的乡愁，乡愁是一幅画，画里有家乡的青山绿水、蓝天白云；乡愁是一支家乡小调，哀怨凄婉，催人泪下；乡愁是一叶扁舟，载着你，乘风破浪，驶向故乡；乡愁是亲人相逢时相顾无言，唯有泪千行的喜悦……
同学们，乡愁萦绕了许多海外游子的一生。经过几代人的艰辛努力，如今，香港、澳门已回到祖国的怀抱。仅有一水之隔的台湾何时才能与祖国大陆统一呢？“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”我坚信，有我们广大的台湾同胞的支持和数以万计海外侨胞的帮助，祖国和平统一的大业终会完成，因为我们有一颗共同的心，那就是——我的中国心。（歌声响起）

六、检测
背默此诗

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