新冠肺炎的出现，完全改变了我们的教学模式，让学校的老师都成了十八线主播，让孩子们实现了作文中在家上课的梦想。为了保证学生“停课不停学”，我们每位老师都投入到了“云课堂”之中。但各种问题也接踵而来，挑战着老师、学生、家长。
首先，在线上教学的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台和方块黑板，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，在开学之前，我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。我选取的教学软件是学乐云和腾讯会议，我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。
其次，检验学习效果。线上直播的教学效果自然是不够好的，每节课上下来，回答问题的学生寥寥无几。于是我借助学乐云软件中“随机点名”，“抢答”功能，提高同学们学习积极性，检查学习效果。并将班上学生分成八个小组，一个小组长管理五位同学，负责监督每节课出勤情况，统计课后交作业情况。
虽然一些问题渐渐解决了，但是有些问题依旧存在。
第一，学生听课效果无法保证。为了减少占用课堂时间，我都会提前十分钟开启直播，边督促同学们预习新知识，边等其他同学进直播间。但隔着电脑屏幕，我根本看不见学生在干什么。记得有次，我点一名学生回答问题，并且担心学生开小差没听到，还在群里打字点名，可迟迟没人回答，课后，该生倒也很诚实地告诉我，他太困了，眯了一会。听完，我是哭笑不得，还有个学生没上线听课，课一下，我立刻打了好几通电话，他才接通，说他没有看到群里的上课通知，忘记上课了。这些事情都引发了我对如何提高学生听课效果的思考。
第二，学生作业难收齐。每天线上教学后，我都会布置一定的作业，量不多，但是每每批改作业时，总会发现，总有些学生漏做，有些学生不做。漏做的，我都会在批改时评论，督促他补上，可是补的人不多，好在现在有个“打回订正”的功能，只要发现漏做，直接打回给学生，试了几次之后，发现效果不错，有的学生及时补好再次提交，有的还是没补好也交了，我继续打回，一而再再而三地作业也就全了;不做的，只能不厌其烦地催，但是效果不好，之前在校催促学生交作业也很困难，现在不跟他面对面，更困难了，而这个问题也是我目前最着急的，我想还是要多发挥家校合作的作用，工作做得再细致些，多跟家长沟通，才能共同解决这个问题。
以上，就是我近一个月来线上教学的一些思考与困惑。我想这次教学模式的改变，其实也是给了我们一次“思学并进”的机会。总之，除了不断调整各方面问题，同时期待着早日校园相会。春暖花开，开学的日子还会远吗？
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