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发布时间：2023-10-14 11:38:21 来源：文档文库

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北师大版《一个这样的老师》语文公开课教案课后反思优秀教案

《一个这样的老师》公开课教案1
一、教学要求：1、理解课文内容。2、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对同学的深远影响。3、写出对怀特森老师的评价；二、教学时间：一课时三、教学过程：（一）导入：师：同学们从幼儿园开始就与老师接触，对老师应该不陌生，谁能说一说，你最喜欢什么样的老师：师：今天我们要学习的课文也是讲一位老师的，哪位同学愿意为我们读一读课题？（指名读）说一说你为什么强调这样两个字？（二）学习课文1-10自然段：1、自由读课文，考虑：A、这样一个与众不同的老师，一开始上课就在同学平静的心里掀起了巨大的波澜，请同学们浏览课文1-10自然段，说一说这局部写了一什么事？B、在这事中，同学们对怀特森先生的态度有什么变化？2、讨论：A、开始时同学们为什么认为怀特森先生博学呢？B、“详尽”是什么意思？怀特森先生详尽的讲了些什么？C、除了讲了书本上写的那些，请同学们猜测一下怀特森先生还可能讲些什么？D、遇到一位这么博学的老师同学们会怎么想？同学们的表示又怎么样？3、小结。同学们想得好，学得也认真，可惜同学们都忽略了一点，这位怀特森先生教给我们的有关凯蒂旺普斯的知识都是他假造的，看到我们胸第1页共4页

有成竹答好的试卷上，每道题旁边都打着大大的红*，面对这一切同学们怎么样？4、考虑，讨论。A、你从哪些句子里感受到了我们的愤怒？能不能通过朗读把你体会到的愤怒之情表达出来。B、面对愤怒的同学们怀特森先生是怎么做的？C、文中的“这”指的是什么？怀特森先生讲的就真的没有一点让我们怀疑的吗？D、做为一个旁观者，听了怀特森先生的解释，你想对愤怒的同学们说些什么？E、愤怒的同学们听到怀特森先生的解释后，会说些什么呢？F、事情到这里还没有结束，怀特森先生说，试卷上的分数要登记在成果册上，他也真这么做了，怀特森先生为什么要这样做？（三）学习课文11、12自然段1、读课文，考虑：A、怀特森先生希望我们从这事中学到点什么？课文哪一个自然段，具体写到了新怀疑主义？B、理解：“一贯”，“谁”在文中具体指哪些人？这句话是什么意思？C、怀特森先生仅仅是让我们一味怀疑吗？除了让我们学会怀疑，怀特森先生在后来的课堂上又让我们学会了什么？D、学会怀疑，并且能够去探索，用科学的方法，纠正错误这是新怀疑主义学习方法的两层意思，请同学们再读13自然段，说说新怀疑主义的学习方法除了包括这两层意思外，还包括什么意思吗？（四）学习13、14自然段读课文，考虑：1、同学们在上怀特森先生的课之前和之后有什么变化？2、正视是什么意思？你从这个词里体会到了什么？（五）拓展学习了课文后，相信同学们对怀特森先生有了更深入的了解，请同学们完成下面的填空题：我认为怀特森先生是一位（）的老师，并结合对课文第2页共4页

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