教师资格证
发布时间：2020-11-20 来源：文档文库
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2012年上半年全国教师资格考试中学教育知识与能
力参考答案
、选择题
【答案】 Do 【答Ao 解析: 干扰项是C,政治经济制度是决定教育性质的直接因素。
案】【答 Co 解析: 考察教育研究方法中历史法的概念。 案】【答 Bo 案】【答 Bo 案】【答 Ao 【答案】
Co CDo 解析: 课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。
9 【答案】
10. 【答案】Bo
11. 【答案】Ao
解析：注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关 12. 【答案】Co
上去的现象。
对象
13. 【答案】Ao 14. 【答案】Bo 15. 【答案】Co
解析：多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会 适【答案】Ao 16.
应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
道, 17. 【答案】Co 18. 【答案】Bo
19. 【答案】Do解析：品德的形成要经历依从、认同、内化三个阶段。内化指在思想
上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，
一个
观点 构成
完整的价值体系。
体舆
20. 【答案】Bo解析：学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集
论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。
21. 【答案】Do 二、判断题
22.【答案】Xo解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育是教育者根据一定的社会要求, 有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根木特征，
的质的规定性。由此可知，教育是人类所独有的社会现象，教育是有意识、有目的、
教育是一种有
8是教育
自觉 不
地对受教育者进行培养的过程。动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，
符合教育的本质，所以动物界不存在教育。
23.【答案】X。解析：知识是个体通过与环人
脑对客观事物的特征与联系的反映。能力个性心 理特征。从本质上讲，知识属于认识能力是互动 的能力的形成和发展离不开知成和发展，但能 力又不是简单的知识积累。
收与积累，能力也就成了无源之水，无本之 能力的发展；能力对知识的获得又起着一定的 机械地说知识与能力成正比，说法有失片面。
5境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是是 直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的的范 畴，而能力属于实践活动的领域。知识与识的积 累，知识的积累会更好地促进能力的形知识是能 力转化的基础与前提，没有知识的吸木。因此， 知识是能力形成的基础，并能促进 制约作用，能力越强，获得知识越快、越多。
或习
24. 【答案】Xo解析：学习迁移也称训练迁移, 是指一种学习对另一种学习的影响, 得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移按照不同的分类标准，会有不同的分类结
果。
如根据迁移的性质和结果来划分，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移，其中正迁移 对学 习起促进的积极作用，负迁移对学习起干扰、阻碍的消极作用。由此，笼统地说学习 迁移 对学习新知识起促进作用是不准确的。
25. 【答案】X。解析：道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义
识，是个体品德中的核心部分。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信 道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会 道德意义的行为，它是道德观念和道德情感的外在表现。道德行为的形成受到主观和 等各方面的影响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为。所以二者不一 全一致。 三、简答题
的认 念。 具有 客观 定完
26. 【参考答案】 课程计划是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。
课
程计划的基本内容包括： 教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。其中, 教学科目的设置是课程计划的中心内容。
27.
【参考答案】 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的
方法。说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。但是无论采用哪种方式都必须遵循以下基
木要求。（1）说服教育要有针对性。这是提高说服教育实效性的前提和条
（2）说服教育要有感染性。感染性是指能激发学生内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育
效果件。针对性即从学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育。
的目的。要使说服教育具有感染性，一要从爱护和关心中学生出发，抱着尊重和信任的态度， 设身 处地地为中学生着想，循循善诱、推心置腹、
坦诚相见，而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点。二要使说服富有知识性和趣味性。说服要注意给 学生以知识、理论和观点，使他们受到启迪、获得提高侗时选用的内容、表述的方式要生动有趣，使他们喜 闻乐见，留下深刻的印象。三是使说服真诚自然，不能言不由衷或装腔作势。（3）说服教育要讲究科学性和 艺术性。所谓科学性，即阐述的道理必须符合客观真理、 符合实际，要对学生讲实话。所谓艺术性，即是 说要灵活运用说理的 方法和方式。这就要求讲的道理符合客观实际，所举事例是真实的，而不是杜撰或歪曲的 注意营造相宜的环境和气氛，注意选择合适的方式方法
；加强语言修养，讲究言词和方式。
；
28. 【参考答案】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率、有目的有意识地制定有关
学习过程的复杂方案。
根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三部分：
第 活复述
一类是认知策略，认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。包 策略、精细加工策略、组织策略。
第二类是元认知策略，元认知策略是学生对自己认知过
程的认知策略，即对信息加工 略，有助于学生有效地安排和
过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策 调节学习过程。包括计划策略、监控策略、调节策略。
第三 包括时
类是资源管理策略，是指有效地管理和利用环境和资源，以提高学习效率和质量。 间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。
29.【参考答案】埃里克森将人格发展分成各有侧重、互相连接的八个发展阶段，埃里克森
认为个体在每一个发展阶段上都会面临一个确定的主题，
或是说一个特定的心理危机。
感,该
中，0-18个月左右为婴儿期，这一时期的人格冲突是基本的信任感对基本的不信任 阶段的目的是发展信任感，克服不信任感。 