小学三年级上学期班主任工作计划
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序言
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小学三年级上学期班主任工作计划
小学三年级上学期班主任工作计划1 又是一年过,三年级了,好多孩子发生了很大的变化,班里现在xx人,男生xx人,女生xx人,男女生比例失调。小学三年级是小学阶段的分水岭,起着至关重要的作用。这个年段的孩子从二年级过渡上来,思维方式,知识难度,性格,学习方式等等很多很多都在发生着改变,实在是至关重要的一年。那在这一学期如何让孩子得到正确的指引,更好的发展,特在班主任工作上做出以下计划。 一、习惯养成
习惯对于孩子们的学习和校园生活一直以来都是是非常重要的,一直是我常抓不懈地方。
(1)学习习惯,认真对待每一节课,做好充分的上课准备的习惯。语文的预习习惯,大声有感情的朗读课文的习惯,做的习惯,多背诵好词,好句,好段的习惯。书写习惯,认真及时主动完成作业的习惯。
(2)卫生习惯:能够及时的清理自己的抽屉,保持自己的座位周围的清洁。同时适当的训练干家务活,学会自己清洁自己的物品,训练独立的动手能力。
(3)读课外书习惯。要求提高自我的阅读能力和阅读的量,和阅读的书籍的范围,做到能够广泛的阅读。阅读的理解能力,阅读的应用能力都有所发展。
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(4)专心的习惯,从学习,到劳动,到读书等,让孩子们从生活的方方面面去了解如何专心的做好事,把专心的这个观念贯穿于校园生活的方方面面。 二、能力培养
对于三年级的孩子来说,很多的能力需要进一步的提高,让孩子能够顺利的适应三年级的转变,以下能力要进行强化。 1、独立能力
三年级的孩子具有一定的独立能力,能完独立成一些比较简单的事情,他们认为自己是个大人了,有自己的想法,但是又没有很好的方式去做。因此我们应该从日常生活中出发,锻炼孩子的动手能力,教孩子如何去处理好自己的事情。 2、具备独立识字写字的能力。
一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,再加上xx版教材大容量的识字任务特点,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三年级的识字任务更多的是放手让孩子自主独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成生字本的作业,分析字形结构,识字条里字会认,写字框里的字会听写。识字教学不再是课堂教学的重难点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效的手段,所以教学中坚持课课听写,反复听写。 3、进入大量积累词汇的时期。
语文学习中语言积累的重要性毋庸赘述。三年级的积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累。词语做为语言中有含义的组合元第 3 页 共 28 页
素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海之中,它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,是属于理解性积累,记起来容易而且记得牢。所以,课文中听写的词语就不局限于写字条里带的词语,而是大量的词汇。词汇的积累其次是来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。 4、进入深入准确理解文本的瓶颈期。
三年级的语文课堂学习重点和难点进入了文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期,孩子的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。这个能力的形成甚至要经过整个中段的训练才能有所突破,所以,课堂上的课文学习,就有了精读、品读重点句段的环节,引领孩子逐步体会理解文章的方法。这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟,慢慢消化。从认真听的能力入手,学会真正去运用。 5、背诵能力
三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点。背诵是积累语言的另一个重要且有效的方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。对于三年级的孩子来说,现在书面的作业还不是很多,正好将背诵这一块突出来。但是,课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,再加上并不是课本上的每一课都适合背诵,于是在今年,给孩子们补充了背第 4 页 共 28 页
诵的内容,天天背,所选择的书本是xxxx“亲近母语”课题组编写的《日有所诵》。这本书选编了中外著名儿童诗歌,趣味性强、文学味浓、短小易懂,孩子们背诵起来既轻松,又能达到积累的目的。 另外增加了一些课文中经典篇目段落的背诵,希望能够通过天天坚持的背诵能够提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。除此之外,还要注重经典古诗的背诵积累,孩子在小学阶段要背诵《走进中华传统文化》上面的古诗。