首页 > 《再别康桥》教案示例

《再别康桥》教案示例

发布时间：2023-02-05 21:53:29 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《再别康桥》教案示例《再别康桥》教案示例《再别康桥》说课稿一、教材分析《再别康桥》处于粤教版高中语文必修二现代诗歌单元。它体现了新格律诗的理论主张，讲求“三美”。是鉴赏学习诗歌的典范例文。学习本文，能够培养学生的诗歌阅读和鉴赏能力，培养学生健康的审美情趣，激发学生自主阅读名家诗篇的兴趣。1、教学目标知识目标：（品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情。）能力目标：（新诗的欣赏方法。）情感目标:（体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。）2、教学重难点教学重点:（1）领悟诗情,获得情感体验;（2）品析“三美”,感受艺术性。教学难点:意象的把握与体味。二、教法分析1、诵读法1
（在诗歌教学中，诵读应该是重要的一环，通过诵读可以更好把握诗的韵味。诵读法既是教法也是学法。）2、情境教学法（采用情境教学法激励学生展开丰富的联想和想象，并借助多媒体课件，帮助学生建立立体可感的视听形象，营造一个充满诗意的课堂教学氛围。）3、引导法三、学情学法分析通过前面的学习，学生已对现代诗的特点有了一定了解。这首诗所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历。对此，我采用以下学法：1、诵读品味法通过诵读容易将学生带入诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。2、联想鉴赏法学生通过联想、想象，形成有形的图画，感受诗歌的意境美。3、比较鉴赏法让学生学会将这首诗与其他描写离别的诗句比较，更好地把握《再别康桥》不同于其他离别诗哀婉、缠绵、伤感的特点。从而领会诗中的诗意美。四、教学过程（一）导入新课播放康桥、剑桥大学风光图片。2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d50b6a8529160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d4c.html