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《登鹳雀楼》教学反思
《登鹳雀楼》教学反思
发布时间:2023-11-30 13:10:28 来源:
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《登鹳雀楼》教学反思
古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、
大河归海的景色,告诉人们要看得远,就应站得高的道理,同时也反映了诗人积极向上的
进取精神。为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,真正理解字义和诗句
内容,深刻感知诗的意境及蕴含的道理,我在教学前对学生进行了学习情况调查。通过调
查,我了解到学生对古诗《登鹳雀楼》比较熟悉,有部分学生已经能读、能背了。但发现
学生所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生不但不认识诗中的一些字,而且,有的
连字音也读不准,字形也不清楚,更不明白诗意及蕴含的道理。同时,我还发现学生通过
以往的学习,已经积累了一定的学习方法,具备了一定的学习能力,而且,他们能说的喜
欢自己说。
对学生的情况充分了解后,我开始对学生进行有的放矢地教学。我在教学时,充分体
现以学生为主体,让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗,即先自由读课文后面的
生字,再自由读课文,然后同桌互读互查,让会读的学生帮一帮暂时不会读的学生,读准
字音,读通句子。从而进一步培养了学生的自学能力和在学习中互相合作的精神。另外,
我面向全体。在检查自读情况时,我先检查生字,再由生字连词。对于学生容易读错的字
词,我进行重点指导、纠正,如:
“登”
、
“层”是后鼻音,
“鹳”是三拼音,
“楼”的发音要
到位等等,真正把字词教学落在实处。而且,我充分调动学生利用多种感官,动手、动口、
动脑去学习生字。教学“入”
字时,与“人”比较。这是个形近字,先让学生讨论交流,
一起说说“入”和“人”的不同之处,再以顺口溜的形式帮助学生强化记忆;在教学“欲”
字时,通过动画演示,让学生自己去发现问题,并通过自己的观察、学习去解决问题,使
学生尝到了成功的喜悦。
在教学中,我还充分利用课文插图、媒体演示、反复朗读体会等方法,引导学生进入
角色、换位思考,设身处地,帮助学生明像入境,让文字所代表的客观事物的图像,在学
生脑海里明晰出现,让学生真切感知那种美好的情境,感悟出古诗所蕴含的“站得高,看
得远”的道理,知道了要想取得更大的进步,还要不断努力。
教学后,我作了认真地反思,觉得这节课除了具有上述优点之外,还存在着许多不足
之处,其中最大的不足是在评价学生时,原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的
评价语言所替代,使学生未能真正体验到那份成功感和愉悦感。今后,我会不断地努力,
不断地钻研,不断地改进,把发现的不足作为自己对教学探索的动力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d590729ea36925c52cc58bd63186bceb18e8ed42.html
《《登鹳雀楼》教学反思.doc》
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