卖油翁

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第一课时

一．导入

前不久。我们学习了孔子的《论语六则》，其中有关于以正确的态度去对待自己和别人，大家试着回想一下是哪一则呢？

这一则内容是什么意思呢？

讲述了一个什么道理呢？

两千多年前，孔子就能提出如此深刻的道理，实在是难能可贵，今天让我们共同走进另外一位大学问家——欧阳修，他通过一个小故事给我们同样讲述了这个道理。让我们来共同学习一下这则小故事。

二、板书课题与作者

三、PPT呈现学习目标

（1）准确、有感情地朗读课文，疏通文意。

（2）理解文章内容，品味生动传神、细致入微的描写，品析人物形象。

（3）体会文章所揭示的“熟能生巧”的道理, 能正确看待自己与他人的优缺点。

四、走近作者

1、学生介绍作者相关情况。

2、教师交流信息：

PPT呈现：欧阳修（1007-1072）

北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。

字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠。吉州永安人。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。

3、提问：唐宋八大家是哪些人呢？

学习小贴士：唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 、欧阳修、王安石、曾巩

4、了解作者，重点抓住“名、时、地、著、评”五个方面。

五．初读感知

1、自由放声读，勾画出文章到目前为止还不认识的生字词。

2、检查字词：

自矜 忿然 杓 酌油 沥之 尧咨 家圃 睨之 颔之

3、放录音。

学法指导：（1）听准字音、停顿以及节奏。

（2）听两个人物对话的语气并且体会其感情。

4、自由大声朗读

5、指名朗读

六、译读文章

1、在读通读顺的基础上去理解文章内容。请同学们结合课下注释，工具书将文中的重点字词及重点句子批注出来。

2、共同译读文章。

PPT呈现句子翻译，先呈现重点字词的含义，再呈现整句的含义。学生以推火车的形式进行回答。

如: 陈康肃公尧咨 善　射， 当世无双，

陈尧咨 擅长 射箭, 当时世上没有人能和他相比.

公亦以 此 自矜。

他也凭着 善射这一点 自夸。

3、再读文章，整体理解文章内容。

七、品读文章

1、这则故事提到了几个人物？这两个人物给你留下了怎样的印象呢?你怎么知道他是这样的人呢？

2、陈尧咨的”自以为是”和卖油翁的”自重”，作者是通过哪些方法刻画的？

在文中选择自己喜欢的符号并标识出来。完成下列表格。

3、具体分析神态里的“忿然“、”笑“、”睨“、”微颔“。让学生自由表达。

4、正因为卖油翁的”睨“、”微颔“，才导致二者的摩擦，才有了二者言论的争辩，那么哪些是他们说的话呢？请从文章找出来？

5、从陈尧咨的“忿然“到”笑“，他对卖油翁的态度发生变化了没？发生了怎样的变化呢？为什么会有这样的变化呢？

6、文章中哪些是对卖油翁酌油技术高的描写呢？是通过哪些动词展现出来的?

7、卖油翁的用如此精湛的表演让陈尧咨懂得了一个什么道理呢？你又从中明白了什么道理呢？

八、体会人生

其实生活中有许多想像卖油翁一样的人，请仔细留心生活，生活中有哪些跟“熟能生巧”有关的事例呢？

九、巩固练习：

1、陈尧咨看待自己射技的句子是 、 、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。

2、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，

，表现了他对陈尧咨的射技的 的

态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，

这句话所包含的道理是

十、布置作业

一、回顾知识，思考并作出回答。

二、打开课本《卖油翁》。

三、大声朗读学习目标

四、1、介绍作者

2-3、了解作者并回答唐宋八大家。

4、掌握介绍作者的方法并识记重点。

五、1、自由放声读，勾画出文章到目前为止还不认识的生字词。

2、推火车读准字音，再集体朗读两遍。

3-5、听读、朗读文章。

六、1、结合课下注释，工具书批注文中的重点字词及重点句子。

2、译读重点字词和证据的含义，理解文章内容。

3、通过再读文章，整体理解文章内容。

七、1、

两个人物，学生自由表达，切合文意和人物性格即可。从文中找出相应的回答。

2、了解刻画人物的方法，并在文中选择自己喜欢的符号标识出来。完成下列表格。

3-7、根据教师的点拨，思考并回答问题。

八、例举生活中的事例，自由表述。

九、当堂完成这些练习。

十、完成作业，巩固所学。

巩固旧知的同时又引发学生对本节内容学习的兴趣。

明确学习目标能更好的帮助学习。让学生有导航，有方向。

了解作者，掌握介绍作者的方法。

学生课前有预习，扫除了学习的第一道障碍。夯实基础。

准确、有感情地朗读课文。

这个环节利用合作、讨论、探究的学法，能使每一位同学都参与到课堂上来，成为课堂的主角。整体理解文章内容。

学生能积极互动，思维活跃，在良好的氛围中理解文章大意。理解文章内容，品味生动传神、细致入微的描写，品析人物形象。

在前面学习的基础上，水到渠成地懂得文章揭示的道理及得到了启示。

通过学习培养学生在生活中的情感体验。

通过检测让学生达到巩固的目的。

复习巩固知识。