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正在进行安全检测...
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发布时间:1714409463 来源:
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三年级语文下册珍珠泉优秀教学设计
三年级语文下册珍珠泉优秀教学设计
设计理念:
力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围,积极引导学生与
文本对话,并借助多媒体课件,利用其生动形象的图像引领学生入
情入境地读好课文、有所感悟,自主地去探寻美、体验美和交流美,
特做了如下的教学设计,来不断提高学生的语文素养。
教学目标:
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱家乡的感情。
3
、体会抓特点表述景物的方法。
4
、积累课文优美的语言。教学重点:
了解珍珠泉的美丽,体会作者表达的思想感情。
教学难点:体会抓特点表述景物的方法。
教学准备:
阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料。
课时安排:一课时
教学过程:
一、揭示课题,引出珍珠泉。
1
、在中国绵延数百万公里的土地上,有着许多如诗如画的美丽
景象。有巍峨雄壮的长城;有接天荷叶无穷碧的西湖;还有舟行碧
波上,人在画中游的漓江。今天,我们要一起去一个美丽的地方。
那就是——板书“泉”。会写“泉”字吗?把手拿出来跟我写一个。
2
、师:(多媒体出示各种各样的泉)(估计)
生:瞪大眼睛非常专注,不时发出“呀”“哇”的赞叹声。
师:大家看这是什么泉?(多媒体出示珍珠泉的画面和名称)
生:珍珠泉。
师:看着这样的画面,你觉得珍珠泉怎样?
生:我觉得珍珠泉很美。
生:珍珠泉实在太迷人了。
师:今天我们就一起去珍珠泉走一走,看一看。板书:珍珠泉。
生:齐读课题。
师:请同学们用自己喜欢的方式读读课文。完成两个要求:
(
1
)标出自然段,并和课文中的生字交朋友。(
2
)读完后想想
珍珠泉美在哪里?设计意图:听对各种泉的介绍,学生会有一定的
情感基础,这时出示声情并茂的珍珠泉画面,孩子们便认真地、真
切地、看着说着,他们不知不觉中已置身于诗一般的珍珠泉中,珍
珠泉的美也从视觉、听觉走向心灵,孩子们情不自禁的发出这样的
感叹:珍珠泉实在太迷人了!此时此刻抛出“珍珠泉美在哪里?”
这一问题,很自然的引发学生寻找美的欲望。
二、走近珍珠泉,寻找美。
1
、学生按要求自由读课文。
2
、师:(生读完课文)珍珠泉美在哪里呢?
生:我觉得珍珠泉的水很美。
生:珍珠泉的水泡五颜六色的非常迷人。
生:
??
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9a90469d2d233d4b14e852458fb770bf68a3b4e.html
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