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《去年的树》说课稿
《去年的树》说课稿
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《去年的树》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师,下午好!
今天我说课内容是小学语文四年级上册的一篇精读课
文《去年的树》
。
一、说教材
1.
教材简析
《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第
11
课。它与《巨人的花园》
、
《小木偶的故事》
、
《幸福是什么》
组成“中外童话”单元,其目的是让四年级的孩子“走进奇
妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童
话的特点……进一步感受童话的魅力”
。
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。文章讲述的
是一只鸟儿和树是一对好朋友,它们相约第二年相见,可是
第二年的春天,当鸟儿飞回来找它的好朋友树时,却发现树
不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到了由树做成的火柴点燃
的灯火,于是,鸟儿在灯火前唱起去年的歌。课文通过小鸟
和树、树根、大门以及小女孩这四组对话,告诉我们要信守
诺言
,
珍惜朋友之间的情意。全文情深意浓,带着淡淡的伤
感,
赞美了令人荡气回肠的友情,
字里行间也在警醒着人们:
要保护环境。
2.
学情分析
进入第二学段,四年级的学生已具备了一定的阅读、理
解的能力,对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课
文时,对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对
友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中,
感悟“信守诺言,珍爱友情”需要深入启发引导,帮助他们
在平淡的语言中体会深挚透明的美。同时也要引导他们多
想,和环保联系在一起,呼吁保护环境。
3.
教学目标
根据上述分析,教学本课将要达成如下的预设目标:
(
1
)
学会本课
1
个生字,
会写
4
个字,
理解词语的意思。
(
2
)正确、流利、有感情地朗读课文,结合角色对话,
读出不同语气。
(
3
)理解课文内容,体会鸟儿的内心活动,感受童话故
事对高尚友情的赞美,明白真正的友谊是建立在诚信的基础
之上。
4.
教学重点
(
1
)借助语言文字,展开丰富想象,体会鸟儿的内心
世界。
(
2
)领略鸟儿与大树之间的友情珍贵,学会信守诺言
,
珍惜朋友之间的情意。
5.
教学难点
感悟小鸟的对诺言的尊重与对友情的执着追寻。
6.
教学安排
教学本课采用多媒体辅助教学手段,共分两课时进行。
第一课时初读课文,整体感知;学习生字词,练习书写;梳
理课文脉络,了解主要内容。第二课时理解课文内容,进行
朗读训练,读出角色语气;展开合理想象,体会内心活动,
领悟真挚情谊。下面我着重介绍第二课时的教学设想。
二、教法学法
教学本课我将采用引导发现与主体探究相结合的教学
方法。教学中,借助于多媒体课件,创设问题情境,激发学
生的探究兴趣;适时的点拨引导,理解文本的内涵;巧妙的
拓展延伸,深化情感体验。学习时,采用课前自学尝试、课
上自读感悟、小组角色体验、全班合作交流等学习策略,注
重学生与文本、读者与作者,教师与学生的对话及生成,共
享愉悦的教学过程,努力营造和谐的对话环境,激发学生对
课文内涵的深刻理解。
三、教学过程
教学本课,按照预设的教学目标,将按照以下五个教学
步骤依次展开,即时生成新的教学资源。具体过程如下:
1
.聆听音乐,谈话导入
让学生聆听鸟叫的声音,到如今天的话题。
2.
研读课文,角色体验
(
1
)从第一段入手,让学生体会树和鸟儿学生体会他
们的朝夕相处、形影不离的那种感情,为下文的他们难舍难
分及鸟儿寻找大树的历程做铺垫。
(
2
)在学生交流汇报课文中的四处对话后,课件出示
第一组对话,指导第一次对话朗读品味。抓住“我明年一定
回来”体会鸟儿和大树的相依相惜、分手的伤感无奈以及鸟
儿的庄重承诺,而后感情朗读,体会树的期盼、鸟的坚决。
(
3
)由扶到放
,
学习后三次对话学生围绕鸟儿与树根、
大门、女孩的三次对话,自读思考,仔细揣摩鸟儿的心理活
动,感悟它对朋友的牵挂、担心,履行自己的承诺,其实这
也是鸟儿奉献给大树的最最珍贵的友情。
(
4
)演读课文
,
走进鸟儿内心深处让学生在理解的基础
上小组合作学习,演读课文,边读边揣摩体会角色的心情,
并加上自己的动作、神态,部分语言可以有增改,然后安排
小组在全班汇报表演。
设计意图:通过演读,把学生带入文本,文我一体,文
中有我,
我中有文,
从而在个性化的阅读活动中,
实现了
《课
程标准》提出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中,
加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思
想启迪,享受审美乐趣。
”
3.
展开想象,升华情感
学生刚刚表演完
,
焦急的心情还没有回落
,
我趁热打铁
,
引导学生进行最后一部分的学习。根据小鸟的两次“看”
,
使他们展开想象的翅膀,说出鸟儿心中想说的话。
设计意图:这样引领学生展开自由的想象,使之成为学
生想象力的一次磨炼,有助于学生更好地深入文本,体悟他
们之间感情。
4.
拓展延伸
,
深化理解
代大树写一张友情卡,
送给重情重义、
信守诺言的鸟儿。
真正的友谊是建立在诚信的基础之上的
,
我们要信守承诺
,
珍爱友情。
友情卡之后是说话、写话练习,把自己想对伐
木工人、对小鸟的话写下来,让他们把感情升华,呼吁保护
环境。
设计意图:这样的设计,既为学生创设了口语交际的机
会,
又培养了学生积极、
健康的情感,
深化了对课文的理解,
也实现了语文工具性与人文性的结合。
【板书设计】
去年的树
好朋友
鸟儿──────大树
信守承诺
珍爱友情
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d74c14eeb72acfc789eb172ded630b1c58ee9b2b.html
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