大班端午节教案

大班端午节教案

　　篇一：大班庆端午节活动方案
　　大班庆端午节活动方案
　　主题来源：
　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。 目标：
　　1、安静地倾听故事，理解故事内容；
　　2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；
　　3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感 （难点）;
　　准备：
　　1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子
　　2、图片: 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡过程：
　　导入： 播放背景音乐，师生律动出场--乘火车（进站）
　　一、开始部分1、打招呼
　　2、手指游戏--《手指歌》
　　二、基础部分
　　1、谈话导入，展示粽子，引出故事
　　（1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜欢吃哪一种粽子？
　　(2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）
　　2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解
　　( 1 ) 农历五月五是什么节？
　　（2）你们知道端午节都有哪些习俗？
　　（3）为什么这个节日要吃粽子？
　　根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。
　　4、拓展延伸
　　（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）
　　（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿讨论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论）
　　师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。（虚实结合，加深印象）
　　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。
　　向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。
　　三、学习儿歌1、欣赏儿歌2、跟读儿歌3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"
　　四、游戏部分--萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作
　　五、活动结束（播放背景音乐，游戏退场）师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？
　　师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！
　　带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识 ）
　　篇二：大班端午节活动设计与反思
　　大班端午节活动
　　篇三：教案模板 大班社会活动教案《快乐的端午节》
　　大班社会活动教案《快乐的端午节》
　　活动目标
　　1.情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。
　　2.认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。
　　3.能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。
　　活动准备：
　　1.经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。
　　2.物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。
　　活动过程：
　　1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。
　　（1）引导幼儿观看赛龙舟视频。
　　（2）提问：你看到了什么？这是什么比赛？为什么要赛龙舟？
　　2.引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。
　　（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。
　　（2）提问：什么时间过端午节？端午节是怎么来的？
　　（3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。
　　3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。
　　（1）提问：端午节人们会做哪些事？
　　（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节
　　的各种习俗。
　　（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。
　　（4）梳理提升经验。
　　4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。 活动延伸：
　　美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。
　　建构区：提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。
　　篇四：端午节活动教案(小、中、大班)
　　端午节活动教案（小、中、大班）
　　一、设计思考
　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：
　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 ②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
　　“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。 ③端午节有赛龙舟的习俗。
　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 ⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
　　二、各年龄段主题活动目标
　　（一）小班
　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。 （二）中班
　　1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯； 2、知道屈原是我国古代的爱国诗人，激发爱国情感；
　　3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的快乐。 （三）大班
　　1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；
　　2、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境；
　　3、具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。
　　三、主题活动实施概况
　　四、主题活动环境创设及资源利用
　　（一） 环境创设
　　1、园内大厅布置“赛龙舟”的场景；
　　2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；
　　3、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：
　　(1) 中班、大班可以以“我的检查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等； (2) 小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况； 4、区域中提供与主题相关的操作材料，如： (1) 图书角：提供有关端午节的图书、图片；
　　(2) 体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；
　　(3) 动手区：中、大班提供纸等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
　　5、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。 （二）资源利用
　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经验； 2、请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐； 3、在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像。
　　五、主要教育活动方案
　　（一） 小班 活动准备： 1、故事录音。
　　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。 活动过程： 1、引出话题
　　小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。 活动介绍：
　　淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
　　小结：粽子的形状真有趣！ 2、品尝粽子，并讲述。 ①认识粽叶。
　　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。 ②幼儿品尝。
　　T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？ ③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。 小结：原来粽子的品种这么丰富啊! 3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
　　①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。 ②五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。
　　③棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
　　④五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。 （二） 中班 活动一：屈原的故事 主要涉及领域：语言 活动目标：
　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。 2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。 活动准备：
　　有关《屈原的故事》的图片。 活动过程：
　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。 ★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗 2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。
　　★指导语：①人们为什么要过端午节为什么要纪念屈原呢②人们是用哪些方法来纪念屈原的③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。) 3、拓展交流：端午节还有哪些习俗 活动二：童谣《拍手歌》 主要涉及领域：语言 活动目标：
　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。
　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。 活动准备：
　　1、与端午节习俗相关的图片、实物。 2、幼儿进行过有关端午节习俗的调查。 活动过程：
　　1、欣赏童谣，理解主要内容。 (1) 交流有关端午节习俗的经验。
　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动 (2) 欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容
　　★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么②你有什么听不懂的地方(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。) 2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。 (1) 尝试朗诵童谣。
　　(2) 讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。
　　★指导语：①这首童谣的名字叫什么为什么叫《拍手歌》②我们可以怎样念这首童谣呢(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。) (3) 两两结伴，边拍手边朗诵童谣。 （三） 大班
　　活动一：我知道的端午节 主要涉及领域：语言、社会 活动目标：
　　1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。
　　2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。
　　3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。 活动准备：
　　幼儿进行过端午节的调查。 活动建议：
　　1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
　　2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。 3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。 活动二：包粽子 主要涉及领域：艺术 活动目标：
　　篇五：大班端午节活动方案
　　XX年城南幼儿园大班端午节活动策划实施方案
　　一、活动来源：
　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：
　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 ②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
　　③端午节有赛龙舟的习俗。
　　④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 ⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
　　二、大班年龄段节庆活动目标：
　　(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；
　　(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；
　　(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。
　　三、大班节庆活动实施概况：
　　1、屈原的故事（语言）
　　2、童谣《拍手歌》（语言）
　　3、感受赛龙舟（社会）
　　4、美丽的龙舟（艺术）
　　5、龙舟竞赛（健康）
　　6、我爱吃粽子（科学）
　　四、端午节庆活动环境创设及资源利用
　　1.各班级幼儿进行手工粽子折纸和涂色，并进行环创布置；
　　2.大班活动领域三楼音美大厅走廊陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；
　　3.展板三个班级一组，主题明显，体现端午主题活动；
　　4.龙舟的制作，六个班级合作制作；
　　5、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。
　　3、区域中提供与主题相关的操作材料，如：
　　①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读； ②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；
　　③动手区：大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋，
　　4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等
　　五、家园共育：
　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；
　　2、可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿一起包粽子活动（大一班），共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；
　　六、大班主要教育活动方案
　　活动一：屈原的故事（语言）
　　活动目标：
　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。
　　2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。
　　活动准备：有关《屈原的故事》的图片。
　　活动过程：
　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。 ★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗
　　2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。
　　★指导语：①人们为什么要过端午节为什么要纪念屈原呢②人们是用哪些方法来纪念屈原的③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)
　　3、拓展交流：端午节还有哪些习俗
　　活动二：童谣《拍手歌》（语言）
　　活动目标：
　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。
　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。
　　活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。
　　活动过程：
　　1、欣赏童谣，理解主要内容。
　　(1)交流有关端午节习俗的经验。
　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动
　　(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。
　　★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么②你有什么听不懂的地方(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。【幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案】幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案。)
　　2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。
　　(1)尝试朗诵童谣。
　　(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。
　　★指导语：①这首童谣的名字叫什么为什么叫《拍手歌》②我们可以怎样念这首童谣呢(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)
　　(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。
　　3、迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)
　　4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。
　　活动三：观看赛龙舟（社会）
　　活动目标：
　　1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。
　　活动准备：了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。
　　活动建议：
　　1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。
　　2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。
　　3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。
　　活动四：美丽的龙舟（艺术）
　　活动目标：
　　1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。
　　2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。 活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。
　　活动过程：
　　1、观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。
　　★指导语：你看到的龙舟是什么样的上面有什么
　　2、观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。 ★指导语：①龙舟上缺少什么怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢②你准备装饰龙舟的哪一部分用什么方法需要什么材料
　　3、分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。)
　　4、举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。
　　活动五：龙舟竞赛（健康）
　　活动目标：
　　1、尝试模仿划龙舟动作，两两合作协调向前快跑。
　　2、积极参加竞赛活动，体验与同伴合作游戏的快乐。
　　活动准备：“皮筋龙舟”若干。【幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案】文章幼儿园中、大班端午节活动策划实施方案出自
　　活动过程：
　　1、模仿赛龙舟的动作(划船、打鼓、擦汗等)。
　　2、游戏：《划龙舟》。
　　(1)讨论两两合作划龙舟的方法。
　　篇六：大班语言讲述活动端午节教案
　　大班语言讲述活动端午节教案
　　活动目标
　　1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面） 2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）
　　3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备
　　1视频（屈原的故事，端午节的来历）
　　2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）
　　活动过程
　　一 导入 播放视频
　　1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？
　　幼：端午节 ······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？
　　幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢
　　2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？
　　幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？
　　幼儿答 ···· 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三 引进新的讲述经验 运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？
　　2 教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
　　幼：·······（幼儿运用句型，自由回答）四 巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢
　　教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。
　　教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。
　　篇七：幼儿园大班端午节活动设计
　　幼儿园大班端午节区域活动设计
　　一、主题来源：
　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系花花绳、採艾草等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
　　二、主题目标：
　　1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
　　2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
　　三、环境创设：
　　区域中提供与主题相关的操作材料，如：①阅读区：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读;②户外运动：提供“赛龙舟”游戏所需的材料，供幼儿游戏;③美工区：提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、制作花花绳。④个别化学习：提供龙舟拼图。
　　四、家长工作：
　　1、 和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
　　2、 带孩子采摘艾草和包粽子、制作香袋等过节物品。
　　3、 和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
　　4、 请家长来园参加班级的包粽子活动，和老师、幼儿共同感受节日快乐。
　　五、活动安排：
　　学习方面：
　　活动一端午节的风俗和来历
　　材料：1.有关端午节风俗的图片
　　2. 屈原的故事
　　目标：1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
　　2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。
　　活动二艾草和粽叶
　　材料：艾草、粽叶
　　目标： 观察艾草和粽叶的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。 生活方面：
　　活动一 包粽子
　　材料：粽叶、糯米、马莲叶
　　目标：1、学习包粽子，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
　　2、体验劳动和分享的乐趣。
　　活动二 花花绳
　　材料：各种颜色细花绳
　　目标：1、知道我国有在端午节给儿童戴花花绳的习俗，加深对端午节的了解。
　　2、学习搓线的技巧。
　　运动方面：
　　活动： 赛龙舟
　　材料：1、滑板若干，木棒，小彩旗
　　2、计时器，奥运会上赛龙舟图片
　　目标：1、了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。
　　2、模仿赛龙舟的动作。
　　3、讨论两两合作划龙舟的方法。
　　★指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好
　　游戏方面：
　　活动：龙舟拼图
　　材料：龙舟拼版（可以购买，也可自制）
　　目标：1、锻炼幼儿空间概念与方位概念
　　2、培养幼儿的好奇心，能主动发现问题，提出问题，并以自己的方 解决问题。
　　附件：屈原的故事
　　屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家——楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国——秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。
　　屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。
　　篇八：XX大班幼儿园端午节活动方案
　　四小幼儿园端午节活动方案
　　一、设计意图：
　　艾叶、赛龙舟、挂香袋等庆祝活动。为了增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣，并让幼儿了解“屈原”的故事，同时锻炼和发展幼儿的动手能力，为此，我园结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
　　二、活动目标：
　　1、
　　2
　　3、培养幼儿的动手能力。
　　三、活动过程：
　　1、教师提问，你们吃粽子吗？
　　引导幼儿根椐自己的已有经验说一说粽子的基本特征，讲述粽子的口感味道。
　　2、 教师提问：为什么吃粽子？
　　老师介绍端午节的由来、风俗、介绍端午与屈原的故事。
　　3、端午节手工作业
　　请爸爸妈妈和孩子一起做有关端午节的手工，完了并收回。（可以用橡皮泥，彩纸，画布做粽子）
　　4．将幼儿自己制作的粽子放在教室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的粽子最有特色、最有创新。
　　端午节的故事传说
　　战国时代，楚秦争夺霸权，诗人屈原很受楚王器重，然而屈原的主张遭到上官大夫靳尚为首的守旧派的反对，不断在楚怀王的面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原，有着远大抱负的屈原倍感痛心，他怀着难以抑制的忧郁悲愤，写出了《离骚》、《天向》等不朽诗篇。
　　公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋， 冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷衰王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢城攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。
　　江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上，奋力打捞屈原的尸体，纷纷拿来了粽子、鸡蛋投入江中，有些郎中还把雄黄酒倒入汪中，以便药昏蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。
　　从此，每年五月初--屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。（备注：划横线重点）
　　和孩子一起做手工很重要
　　俗话说：陪伴是最好的教育。亲爱的爸爸妈妈你们陪孩子一起做手工吗？陪孩子做手工很重要。幼儿，特别年龄较小的幼儿，在专注力、动手能力、理解能力等方面都有欠缺，自己很难独立完成一项手工，做手工时非常需要成人的引导。父母陪孩子做手工能促进孩子眼、手、脑协调能力，提升全脑智力水平。并且发展想象力、培养专注力、增强实践能力、提高孩子面对困难的抗挫力、自信心和耐心。同时，还能增加亲子交流的机会，促进亲子关系。下面谈一下亲子手工的好处。
　　培养孩子观察力 孩子在制作手工时，通常接触的都是一些日常的简单事物，这就对孩子的观察能力提出了考验。因为孩子只有观察地仔细，做出来的手工才会惟妙惟肖，更加地细致。长此以往，孩子自然会养成仔细观察事物的好习惯。
　　培养孩子自信心 孩子完成一件手工制作时是需要手、眼和脑并用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果他们能够坚持完成，也是一种耐心和毅力的表现，孩子可以从中体会到成功的喜悦，有助于其建立自信心。
　　培养孩子创造力 在孩子做手工制作的时候，多数都是有一些材料或是示例指导，然后让孩子自己发挥想象去思考，创造出自己头脑中的物品形象。这样不仅锻炼了孩子的动手能力，还对孩子的创造性思维有很好的培养。
　　培养孩子动手力 做手工需要孩子把这个创造能力付诸实践，用自己的双手来完成这个创造，这是培养孩子独立完成一件事情最好的方法。整个过程要靠孩子亲自动手来完成的，这对于他们动手能力的培养有很大好处。
　　增加孩子的乐趣
　　现在多数家庭是独生子女，孩子从小缺少玩伴，会有很强的孤独寂寞感，如果父母可以多和孩子一起做做手工，对孩子将会是一种极大的乐趣!而且在手工制作的过程中，父母和孩子的亲子感情也会更加融洽。
　　篇九：大班端午节活动小结
　　大班端午节活动小结
　　1、大班端午节活动小结
　　端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节日间隔较短，而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在2天的时间里完成，时间上比较紧张。即便如此，在家长朋友的大力支持下我们的端午节活动仍然开展得有声有色、丰富多彩。
　　情况总结：
　　本主题活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一，源于幼儿对生活中所熟悉的事情“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼儿的好奇、兴趣而及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与适宜引导为主。活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。并且将幼儿的学习地点还扩展到了家庭(如让幼儿回家包粽子、向妈妈、奶奶学习蛋的制作方法等)，体现了幼儿是教育的主体和教师尊重幼儿个体学习方式的意识。
　　我们的主要活动有以下几个方面：
　　1、利用进餐前后及午睡前向孩子们讲述了故事《端午节的传说》《端午节的由来》《端午节的风俗》。
　　2、学儿歌。同样利用进餐前后及午睡前的时间，教孩子们学念了三首既通俗易懂又琅琅上口的儿歌《端午》，孩子们非常喜欢这首儿歌，在短时间内就将儿歌学会了。
　　3、装饰制作《小粽子》并用它来装饰环境。
　　4、制作彩蛋。在老师的精心组织下，孩子们在在蛋宝宝的身上利用彩纸剪、贴、画出漂亮的图案，从制作的的过程中可以看出，孩子们非常喜欢这次活动。5、考虑到六一家长刚刚来园活动，因次本次庆端午就不邀请家长参加，把家长到园包粽子活动更改为
　　请家长将孩子在家包粽子、吃鸡蛋等端午习俗用相机记录下来，发给老师，然后在幼儿园交流分享。
　　6、孩子从家里带来端午的食品一起分享。
　　7、认识各种蛋、蛋制品。
　　丰富的活动得以顺利开展离不开家长朋友对我们的支持和帮助：周希桐、田烨、张宜骏妈妈打印了好多关于端午节风俗和蛋制品的图片，使我们的主题墙漂亮而丰富；迟俊超妈妈带来了端午节来历和风俗的资料；王炫皓小朋友可谓是全家总动员：奶奶早上4点就起来做蛋饺、妈妈用蛋壳制作了喜洋洋、爸爸将稀有的鸸鹋蛋壳加上了底座，方便小朋友观察，一直做到晚上11点多；周海玲、曲志鑫的妈妈用纸折出了一串漂亮的粽子；张宜骏、张若熙、曲志鑫妈妈还亲手做了鸡蛋饼和煎鸡蛋，加上王炫皓奶奶的蛋饺，小朋友分享的时候一直喊着没吃够，可见她们的厨艺是多么精湛!
　　夏钰涵家长还精心找到了各种蛋的内容和营养价值介绍，老师讲完以后相信小朋友会更喜欢吃蛋。不仅仅是这些，家长朋友为孩子们做的香包、五彩线、按时带到幼儿园的粽子、鸡蛋等等。正是因为这样，我们的活动才能按时、顺利的开展，孩子们才能在活动收获更多的精彩和快乐!同时家长们的大力配合也让我们老师感动万分，我们会将的支持化为我们工作的动力，以更加饱满热情的态度投入到工作中。
　　衷心的感谢所有家长的支持与配合，相信在我们的合作下孩子们会有更出色的发展和表现!
　　2、大班端午节活动小结
　　在这次端午节活动中，孩子们对把粽子抛到河里，纪念屈原，赛龙舟等都很好奇。
　　活动刚开始，幼儿和家长都迫不及待的开始做粽子，在兴致勃勃地观看了几位家长制作粽子后，孩子们在剥粽子的时候发现：各种粽子的大小不同，包法也不同，有的是用线扎捆起来的、有的则不是用线，是直接用粽叶穿过去的。但是孩子们都想知道这粽叶软软的怎么可以穿进去的？是怎么穿的？当粽子被切成一块一块开始品尝时，他们品尝各种各样的粽子。孩子们都很开心，对端午节有了进一步的感性认识。在此活动中孩子们不仅吃到了美味的粽子，更从活动中了解了这个活动的由来，以及我们民间对于活动的重视，更进一步增强了孩子们的民族自豪感。
　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。通过活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
　　3、大班端午节活动小结
　　中国的传统节日端午节即将到来之际，为了让孩子进一步了解端午节的一些风俗和来历,培养孩子对中国传统文化的兴趣。20XX年6月9日，君融天湖幼儿园开展了端午主题活动之快乐包粽子活动，大班的小朋友和老师一起亲手包粽子，而小班的小朋友则自由参观，有的小朋友还积极参与进来呢，大家都体验到了包粽子的快乐。
　　活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。
　　幼儿园里的老师们也早早的准备好了包粽子的材料，首先孩子们认识了棕叶、糯米、黑芝麻馅料、火腿肠等材料，然后在老师的带领下准备包裹粽子。
　　代老师先给大家演示粽子的制作方法，孩子们认真地倾听着。演示完毕后，孩子们也迫不及待的行动起来，只看到一双双稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一张张翠绿欲滴的粽叶间”，几分钟后，在孩子们辛勤的努力下，一个个形态各异的粽子跃然桌上，虽然不成样子，但蕴含着孩子们甜甜的心血。
　　我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。
　　在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子,既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。
　　4、大班端午节活动小结
　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。
　　首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建“龙舟”以及家长们共同参加的包粽子等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
　　其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋、菖蒲等端午节特有的物品，还特地请假来参加包粽子的活动，使活动的开展很顺利。
　　5、大班端午节活动小结
　　设计意图：
　　大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有一定的知识经验;临近端午节，家长纷纷为孩子佩戴了香包，孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，随之而来一系列问题“为什么要佩戴香包”“什么是端午节”产生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强，愿意大胆表达自己的看法，有利于幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，所以我设计并进行了本节活动。
　　环节设置及反思：
　　首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地，一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包，设疑提问、引发思考：“这是什么有什么味道为什么要佩戴端午节是怎样来的，有哪些习俗”从而引入课题;紧接着通过观看动画视频，了解端午节的由来，动画的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件，让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗，收集的图片色彩鲜艳，比起传统的说教，一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐，进而引出下一课题“下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子，好吗!”，整节活动的设计，动静交替、环环相扣，通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法，调动幼儿的多种感官，循序渐进地了解端午节的由来与习俗。
　　在课堂实践活动中，我十分注重使用鼓励性评价，及时肯定孩子的参与，鼓励孩子大胆发表自己的意见，激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂，及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然，心中有孩子，做孩子亲近的朋友，因此在整节活动中孩子们情绪积极，注意力集中，参与性强，思维活跃，并能大胆地表达自己的
　　意见，达到了预期效果。
　　不足之处：因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏，活动中我没能亲自操作，由其他老师帮忙播放。以后在这方面要不断学习进步。
　　我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法：实践练习法：这是典型的做中学的方法。比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。参观法：在教学活动中，我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。如：《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。参观法的运用能使孩子通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育。情景表演法：如一些行为习惯的判断对错，经常会请大班孩子进行情景表演，让孩子们通过情景再现，做出正确的判断。
　　讲解法：如《特殊用途的号码》，通过讲解向孩子说明三种号码的用途，使孩子了解规则及其意义。此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法，树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结，丰富孩子的社会认知。当然这些方法并不是独自存在，而是依教学要求，灵活组合使用，从而避免空洞的说教，使我们的教学效果达到最佳。
　　我在社会教育活动中经常应用的活动模式有：角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。
　　　　　　　　　　　　

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d7698bf20129bd64783e0912a216147916117e5d.html