首页 > 《奇妙的国际互联网》教学设计

《奇妙的国际互联网》教学设计

发布时间：2022-12-10 18:26:00 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《奇妙的国际互联网》教学设计《奇妙的国际互联网》教学设计教学目标：1、认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。2、理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学准备：自制多媒体课件。教学过程：一、导入揭题。1、同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读）谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。）2、师：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。而
现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联网）3、这节课我们继续学习——齐读课题。4、上节课我们初读了课文，同学们提出了以下问题（出示）：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网有哪些用途？过渡：下面，我们就来学习、探究这几个问题。二、导学第一自然段。1、出示第一自然段，指名朗读。2、这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。（师板书“”）这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合？（人物的语言要加上引号）对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。出示：引号的作用：①表示直接引用；3、引号的作用常见的还有下列这些（出示）：②表示特定称谓；③表示特殊含义需要强调。4、那么，这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）三、导学第二自然段。1、大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象一下：国际互联网是一张怎样的“网”？师述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d7eb6523720abb68a98271fe910ef12d2bf9a998.html