怀柔三中2018年艺术教育特色与亮点工作

发布时间：2018-11-13 14:51:39 来源：文档文库

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怀柔三中是区艺术教育示范学校，北京市艺术教育特色学校。一直以来，发挥了在基础教育中的示范引领作用。

一、自觉更新艺术教育理念，提升艺术教育品质

为适应深综改课程改革要求，作为艺术教育，虽然不是中考考试科目，但我们深深知道艺术教育对于提升学生思维品质、创造力等方面发挥了不可替代的作用，因此，我校艺术教师立足课程改革，结合学校实际，认真学习课改文件，并确立了立足课堂教学，丰富艺术实践的发展方向，注重学生艺术体验，将艺术普及与特长并重发展。

二、探索多种形式的艺术实践活动，为培养学生特长搭建舞台

1、利用课外活动，尊重学生艺术需求，加大艺术教育普及力度

本学年度开设课外活动项目三大系列，45个班次，其中艺术教育类的就有29个，占60%以上。篆刻、朗诵、软笔书法、国画、素描、速写、合唱、管乐、古筝、摄影等学生社团达到29个班次，人数达到近300人。从班次和参与学生人数看，足以说明三中的艺术普及教育除了课堂教学之外，课外活动是一个非常好的补充。

学生课外活动项目都是菜单式的，学生根据自己的爱好和特长，自愿选择课程。

2、积极组织学校艺术节、参加市区级艺术节比赛

学校依托怀柔区学生艺术节，每年组织学校学生艺术节活动，在学生中广泛征集绘画、工艺、书法、摄影作品等作品，同时，积极参加体美科、学管中心、教科研中心组织的各种比赛，为学生提高艺术修养搭建学习实践的平台。

每年的区级艺术节是展示学校艺术教育水平、学生综合艺术素质的舞台。因此，学校舞蹈队、合唱队、管乐队是代表学校艺术教育最高水平的学生社团。学校艺术指导教师积极组建学生艺术社团、筛选曲目、科学指导训练、服装设计等投入了大量的心血。每年站在比赛的舞台上，三中学生出色的表现对老师的辛勤付出最好的回报。

三、探索艺术教育纳入《初中学生综合素质评价》实施途径

在初中学生综合素质评价工作里，D1、D2是学生艺术素养的记录评价，如何调动学生的积极性，重视平时的艺术教育实践和学生艺术技能形成，不让评价流于形式，做到真正评价公开、公正、公平。艺术组教师根据艺术教育改革要求，提出很好的建议、做法。经过2年的实践探索，形成了《怀柔三中学生综合素质评价——体育、艺术技能计分考核办法》。极大的调动了师生参与艺术教育实践的积极性和热情，改变了家长的家庭教育理念。