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浙江省部分地市中考语文试题汇编文言文阅读(1)

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03文言文阅读
杭州
姚长子墓志铭［明］张岱
姚长子者，山阴王氏印也。嘉靖间，倭f绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被檎，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引之舟山放侬”。长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“也△■接.货嚴曼水.断.煎庭两.桥.亂疼惠矣羞诱倭入?”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可檎矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，
饥甚。我兵穴舟窒枷以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人f姚长子，裹其所磔肉齑，葬于钟堰之寿家岸。
无主后®者，，为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸®，其不为田塍道路者几希®矣。余为立石清界，因作铭曰：
醢®—人，醢百三十人，功不足以齿。醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡:旌义®之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！
【注】①脔（luan）：切割成小块。②穴舟室铷：在船上凿洞用败絮塞住。铷：败絮。⑧蹙（cu）:逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸（cha）:挖走一锹土。⑥几希：很少。⑦醢（Mih将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义••表彰（姚公的）义举。
7.
@
@
@
下列句子中加点词解释错误的一项是（3分）
A.山阴王氏也（被雇用的人）B.倭寧绍兴（盗贼）C.乡人冬姚长子（以……为义）【答案】B
【解析】“倭寇绍兴”一句中“寇”为动词，意为“侵犯”。
8.
D.f为牛羊践踏之墟（听任）
请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）人倭
坛入
四？
面
1
化诱

皆水断前后两桥则死地矣盍

【答案】化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盍诱倭入？【解析】断句题主要考察两点，一是语感，二是对文章内容的理解。本句主要从理解的角度去翻译。
9.
用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）
①若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可檎矣。（3分）
【答案】你们极速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。
【解析】注意“辈”表复数，“若辈”指“你们”，“即往”后省略“化人坛”，翻译时注意省略部分要加上，“俟”翻译成“等到”。
②仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。（2分）
【答案】仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。

【解析】这里“仓卒”指“仓促”，“救死不暇”前省略主语“姚长子”，翻译时注意加上，另外“全”指“保全”，“朵梓”指“父老乡亲”。翻译时，注意句子的连贯性。
10.墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭
文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。（4分）【答案】称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。
【解析】在《姚长子墓志铭》中，作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价，计歼倭寇百三十人，解救全乡百姓于劫难的佣仆树碑立传，赞颂其风节功绩：“醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全朵梓之乡。”焉知作者树碑立传的目的，是借姚长子这位典型人物，赞颂抗倭义烈，赞颂抗清英雄。其中所蕴涵的爱国之情，是显而易见的。嘉兴
阅读下面文言文，完成16-18题。
2

青衣捕盗①
有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”
【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人称。
16．下列各项中加点词意思相同的一项是（▲）（3分）A．公鉴其诚此诚危急存亡之秋也诚惶诚恐．．．B．时已薄暮莫辞酒味薄厚积薄发．．．C．汝等何足污我手不足为外人道也不足挂齿．．．D．公及夫人皆异之父异焉，借旁近与之见异思迁．．．17．用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）（3分）书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
18．同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。（5分）
16．（3分）C
17．（3分）书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。评分标准：共3分。每处1分。
18．（5分）参考示例：
《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高

3

强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。评分标准：共5分。每篇文章分析2分，目的意图分析1分，意符即可。湖州
与子俨等疏（节选）【东晋】陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。
【注释】①与子俨等疏：写给俨等五个儿子的书信；②大分：指寿命；③役：从事。④班荆：在地上铺荆草，席地而坐。⑤同财：共同使用财产，指没有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品质。⑧至心：至诚之心。14.根据成语，推断下面句子中加点的词的意思。（2分）
（1）鲍叔、管仲，分财无猜（两小无猜）．．（2）兄弟同居，至于没齿（没齿难忘）．．
15.用“/”给文中划线文字断句。（限断两处）（2分）汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免
16.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是（3分）
A.“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B.“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C.“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D.“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。17.上文举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）
18.结合上文和学过的陶渊明的诗文，写出你对陶渊明的认识。（4分）14.⑴无猜:没有猜疑，没有猜忌。⑵没齿：终身，一辈子.评分标准：共2分，各1分.意思相近即可，15.汝辈稚小家贫/每役荣水之劳/何时可免评分标准：共2分，每处1分.16.C
评分标准：共3分，

4
⑧
⑤
⑥
⑦
④
③
②
①

17.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳，同心同德团结友爱.评分标准：共2分。意思相近即可，
18.从学过的诗文看，陶渊明是一个安贫乐道，忘怀得失，热爱田园生活的人。例如《饮酒
（其五）》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看，陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题，感到歉疚和担忧；同时又反复交代他们要相亲相爱，所以他又是一个至情至性的父亲。
评分标准：共4分.意思相近即可。
金华、丽水
天石砚铭（并序）【宋】苏轼
轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：
一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册）
【注释】①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易筋浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。
16．下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（）（2分）
A．得异石奇山异水，天下独绝．．B．且为铭曰公输盘为楚造云梯之械．．C．明年至黄州越明年，政通人和．．．．D．求砚不复得求石兽于水中．．
17．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）（2分）
是天砚也有砚之德而不足于形耳。
18．文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？（3分）
因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、过。．．
19．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说：“或主于德，
或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要

5
⑥
⑦
⑤
④②
③
①

说明理由。（3分）(五文言文阅读(10分16.(2分B
17.(2分是天砚也/有破之德/而不足于形耳。
18.(3分“赐”是赐予的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩，“付”是交给的意思，表
现了苏轼把天石砚给儿子时的郑重与期待，这两个词都寄离了苏轼对天石视的珍爱之情，
19.(3分示例一：相同，天石现无贮水处，从“形”来说，不免有些遗憾，但它色择温润、
质地细腻、发墨甚多，是天生的好砚，这才是砚“德”之所在，苏轼以砚之德喻人之德，极称“德”之可贵，这和刘禹锡在《陋室铭》中表达的观点是一脉相承的，
示例二:不同，天石砚“形”的缺陷也令苏轼遗憾，但他并不以“德”废“形”，他认为事物
的“德”与“形”皆有可取之处，就看如何取舍，而刘禹锡惟“德”为重，“形”之陋在他看来是无足轻重的。宁波
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【与知识连结，更懂“记”】
14．初中已学的“记”有“修造记”“游览记”“器物记”，下面分类正确的一项是(▲(2分
①《岳阳楼记》②《核舟记》③《醉翁亭记》④《满井游记》⑤《小石潭记》A．①③/④⑤/②B．①②／③④／⑤C．①③／④／②⑤D．④⑤／②③／①【与篇章连结，更懂“情”】15．根据要求，完成题目。（5分）(1用现代汉语写出下面句子的意思。噫！微斯人，吾谁与归？
(2“噫！微斯人，吾谁与归”包含了作者哪些感叹？【与材料连结，更懂“人”】
16．阅读下面《宋史·范仲淹传》中的材料，完成相关任务。（9分）
材料一：（范仲淹）以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。
材料二：夷简①再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简

6

无憾也。”
材料三：延州②诸砦③多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。【注释】①夷简：人名。②延州：地名。③砦，同“寨”。【任务一】材料一中画线句断句正确的一项是(▲A．以母在时／方贫其后／虽贵非宾客不重肉。B．以母在时／方贫其／后虽贵／非宾客不重肉。C．以母在时方贫／其后／虽贵非／宾客不重肉。D．以母在时方贫／其后虽贵／非宾客不重肉。
【任务二】根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句中加点字选择正确义项。(1而好施予，置义庄里中，以赡族人(▲A．丰富，充足B．供给，供养．(2帝谕仲淹使释前憾(▲A．遗憾，心感不足，不满意B．怨恨．
【任务三】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹坚守的信条，请联系三则材料，说说他是怎样践行的。14．A(2分
15．(1（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
(2【示例1】有对世人的感叹，有对朋友的感叹，也有对自己的感叹。【示例2】当今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊，让我们一起努力，追寻古仁人的脚步！[5分。(12分；(23分，言之成理即可]16．【任务一】D(2分
【任务二】(1B(2B（2分，各1分）
【任务三】范仲淹心系百姓，在乡族中设置义庄，赡养族人，自己及家人却过着“非宾客不重肉”，“衣食仅能自充”的俭朴生活；以国家大事为重，不计个人私怨；为了边境安宁，主动请缨，抵御外敌等；这些都是他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的体现。(5分，一点1分，两点3分，三点5分。意思相近即可衢州
【甲】宋买臣（节选）
［东汉］班固
朱买臣，宇翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常刈新櫵，卖以给食。担来薪，行且诵书。其妻亦负载相随，数止买臣毋歌讴道中，买臣愈益疾歌。妻羞之，求去。…入吴界，见其故妻、妻夫治道。买臣駐车，
呼令后车载其夫妻，到大守舍，置园中，给食之。居一月，妻自经死，买臣乞其夫钱，令葬。
节选自《汉书·朱买臣》

7
②
③
①

【乙】越妇言【唐］罗隐
买臣之贵也，不忍其去妻，筑室以居之，分衣食以活之，亦仁者之心也。
一旦，去妻言于买臣之近侍曰：“吾秉箕帚于翁子左右者，有年矣。每念饥寒勤苦时节，见翁子之志，何尝不言通达后以匡国致君为己任，以安民济物为心期。而吾不幸离翁子左右者，亦有年矣，翁子果通达矣。而向所言者，蔑然无闻。岂四方无事，使之然耶？以吾观之，矜于一妇人，则可矣，其他未之见也。又安可食其食！”乃闭气而死。
选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删减
【注释】毋：wú，不要。②经：上吊。③乞：qì，给，④蔑：消失。⑤矜：夸耀。18．用原文填空。（4分）
甲文省略号处，略去了朱买臣的境遇变化，这个变化可以用乙文中“（1）”一词来概括；甲文中朱买臣＂置园中，给食之”的原因，乙文中有一种说法是“（2）”，而宋妻认为是“（3）”
19．乙文是对甲文中哪一内容的具体解系？（▲）（2分）
A．好读书B．不治产业C．求去D．妻自经死20．用自已的语言概括朱妻的人生经历。（2分）

21．甲乙两文或显或隐地写了朱妻之羞，请分别写出她因何而羞。（4分）18.（1）通达(贵(2仁者之用心(不忍(3矜于一妇人(矜19.D
20.(1离朱而去(2被朱收留
21.（1）羞于买臣歌讴道中，且阻止之后愈益疾歌。(2羞于自己在买臣饥寒勤苦、胸怀大志时离开了他。(3羞于被买臣收留。绍兴
清白堂记（节选）
[宋]范仲淹
一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠不可竭。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
⑤
③
④
②
①
⑤
④
8

予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！
宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tin）：玷污。14．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（3分）
（1）绠不可竭▲（2）三日而后汲视▲（3）悦人襟灵▲．．．15．给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）（3分）其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。16．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。（2分）予爱其清白而有德义，可为官师之规。【参考】规：①谋划，规划；②典范，榜样；规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆）


17．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。（4分）
18．下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。（4分）
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）【参考】庶几：①或许，可能；②但愿，希望。（《古代汉语词典》，商务印书馆）


19．结合《清白堂记》的相关内容，阅读王十朋的《清白堂》，品析画线句子所蕴含的思想情感。（4分）
14．（1）完，尽（2）打水，取水（3）使（人的心情）愉悦15．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。
16．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。17．井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。
18．读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第

9

二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。
19．作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。台州

温州
柳陌[明]祁彪佳
出寓园，由南堤达豳圃，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷，微飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风耳。此主
③
④
②
①
10

人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。
（选自《古代小品文鉴赏辞典》）
【注释】①豳圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人：作者自称。⑥荇藻交横：▲。7.为下列句中加点词选择意思相同的一项。（4分）
（1）予以为不若数株垂柳（▲）．
A.卿言多务，孰若孤（《孙权劝学》）B.若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）．．（2）拨棹临流（▲）．
A.故临崩寄臣以大事也（《出师表》）B.把酒临风（《岳阳楼记》）．．8.文中多处借用前人佳句。参照注释②，完成注释⑥。（3分）9.结合语境，说文解字，赏析语句，选择正确的理解。（4分）（1）微飔偶过，红雨满游人衣裾（▲）
A.“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”。此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，洒满游人衣襟的情景。
B.“飔”为形声字，音同“思”。“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撒满游人衣襟的情景。（2）许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（▲）
A.“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹂鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。B.“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。16.作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文，加以分析。（4分）13.（4分）（1）A（2）B
14.（3分）示例1；语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例2；语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。15.（4分）（1）B（2）A
16.（4分）在作家看来，桃花“缤纷”不及垂柳“绿影依依”，绿树绿荫还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适括谈的人生志趣。舟山
（五）文言文阅读（13分）
阅读下面文言文，完成16-19题。
青衣捕盗
有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，

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①
⑤⑥

箕帚而外，课以针指。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑臼：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”
【注释】①选自清代沈起风《谐铎》，有删减。青衣，古代指牌女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）；熟悉。⑤渠：第三人称。
16.下列各项中加点词意思相同的一项是（▲）（3分）
A.公鉴其诚．B.时已薄暮．

此诚危急存亡之秋也．莫辞酒味薄．



诚惶诚恐．厚积薄发．不足挂齿．见异思迁．
⑤
③
④
②
C.汝等何足污我手不足为外人道也．．
D.公及夫人皆异之父异焉，借旁近与之．．书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。
17.用“/”给文中画横线句子断句。（限断三处）（3分）
18.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。（2分）
大笑曰：“贼奴技止此耶？”
19.同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》
中有关战场厮杀的内容却一笔带过？写出你的发现。（5分）16.C
17.书儿手夺之/曲作三四/盘揉若软绵/掷诸地。18.（书儿）大笑说：“贼奴才的伎俩只有这点吗？”
19.参考示例：《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形
象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差。

12

从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d8a73970c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b165.html

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