做一名学生家长社会满意的教师

做一名学生、家长、社会满意的教师

小集镇碱城小学：田淑娟

班主任是班级的教育者组织者和领导者,使学生成为国家有用人才的引路人,是联系科任教师的纽带,是沟通学校家庭社会的桥梁。要成为一名合格的班主任，不仅要认清班主任的职务和职责，更重要的是要有一颗热爱学生的心，怀着这颗火热的心去做好班主任的工作。

一、 全面了解学生,关爱学生,做学生的良师益友。

古人云：亲其师，信其道。学生只有喜欢、崇拜老师，才能听从老师的教导。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生。几年来，我始终担任高年级的教学以及班主任的工作，高年级的学生已具有一定的思考能力和明辨是非的能力，他们对待老师不象低年级的学生那样言听计从，而是有着自己的独到见解，这就要求教师必须尊重他们的意见和见解，与他们进行心灵的沟通，这样才能做好他们的工作，自己的工作也得到学生的认可。我班一个男同学，平时纪律意识差，学习成绩当然也不好。开学初，他纠集几名学生在校外打群架，并威胁其他同学不能告诉老师。事后有同学悄悄将此事告诉了我，并一再叮嘱我千万不能说是他告诉的。当时我听了非常生气，真想把他狠狠的教训一顿。然而静下心来一想，在事情没有了解清楚以前太冲动，不但起不到教育作用，反而还会起反作用。于是我开始从侧面了解这个孩子的情况。他父母在外地开工厂，家庭条件优越，孩子和小姨生活，经常见不到父母的面，偶尔父母匆匆忙忙回家一趟放下足够的钱物就忙自己的生意去了，孩子根本得不到父母心灵的同疼爱和教育，这样日子久了，养成了打架，花零钱的习惯。难道他真是一块顽石时吗？我随时随地捕捉他的闪光点。一次，班内值日生擦黑板，他走过去，说：“嗨！我来擦吧！看你个子这么矮，真费劲。同学的作业本用完了，他拿出一个“给，不用还了。”这些我都看在眼里。有一天，我在他的作业本里夹了一张小字条，上面写道：你真像同学们的大哥哥，只要有困难你就会出现。作业本用完了，你送上一个，同学够不着擦黑板，你上前帮忙。你可真细心，也是一个有爱心的好孩子。你还有多少有点等待老市去发现呢！从此以后，他感到老师在关注它，就努力表现自己的优点，帮同学抬水，扫地……开运动会他积极报名，运动场上努力拼搏，同学们为她鼓掌、加油。当他拿到奖品的时候，同学们纷纷向他投去了羡慕的眼光，竖起大拇指，他感到了集体的温暖。不久他在作业本里给我也夹了一张字条：我是一个不听话的孩子，做了很多错事和坏事，你不歧视我，也不批评我，谢谢你，老师。我会改掉我的坏毛病，成为一名听话的好孩子的。以后的日子里，小字条就成了我们传递信息的工具，我总会在关键时刻给他一些鼓励。逐渐地，他关心集体了，作业清楚工整了，和同学团结和睦了，顽石终于溶解在集体中了。事实证明，只有热爱学生，才能得到他们的信任和支持。

二、培养积极向上的班集体，树立良好的班风。

要培养一个积极向上的班集体，使每个学生德智体美劳全面发展，形成良好的个性，班主任就必须尽可能抓住一切机会调动学生的积极性。

首先是改革班干部的组织。为了使每一个学生都成为班级的小主人，树立“大家庭“意识，我班淘汰了“班长制”，每周对班干部评选一次，不合格的当场拿下，有优缺点的当场指出。让每一位新当选的班干部说明自己的值班方法，落选的班干部也可为新当选的班干部出谋划策。人人都是班级管理的意愿，人人都能直接参与班级管理。这样，同学们的集体意识增强了，管理班级的积极性也提高了。

其次，抓好班机文化建设。班级文化建设对学生的思想品行起着耳濡目染、潜移默化的教育作用。我们班卫生区区划分为“勤奋路”、“文明区”，专门安排学生做“路长”、“区长”，同学们各司其职，及时把学习、纪律、卫生以及学生行为反馈给我。班级凝聚力大大增强，为了全面提高班干部的管理能力，我们班还设立了“警示台”，各组之间评比违纪情况，每出现一次违纪现象，就涂一个黑格，比比那个小组最洁白无瑕。我们班还设有“智慧星”、“清洁星”、“守纪星”等星卡，看谁最星光灿烂。这样在无形的竞争中，谁都不愿意为自己的小组抹黑，同学的自主管理意识明显提高。

三、捕捉闪光点，转化学困生。

　　　　工作实践告诉我，把更多的爱倾注在学困生身上，是学困生转变成长的必要前提，教师要善于寻找和挖掘孩子的闪光点。每个人身上都有闪光的一面，只是由于在常规情况下，教师对学困生产生定势，不善于发现其闪光点，这样学困生的闪光点就被埋没了或得不到认可，导致这部分学生的心理不平衡，性格变得冷漠、孤僻。为此，为了转变学困生，从各方面帮助他们尽快提高认识。我在课余时间，自由活动时间和他们在一起谈笑，尽量回避学习上的事情，因为这是这些学生的伤心处，多和他们谈生活、谈兴趣、谈爱好，让他们感觉到老师不仅没有忘记他们，而且还非常愿意和他们亲近。利用星期天家访，了解他们的性格特点，兴趣爱好，学习基础，理解能力，家庭环境，争取学生家长的积极配合。

　　　　我班有个叫孙梦的女孩，经常不完成作业，学习成绩一直不好。但她特别爱唱歌。有一次，她对我谈起著名歌星的名字、爱好、身高、体重、家庭状况，一口气说来如数家珍，对他们的歌词更是背诵的滴水不漏。当时我表扬她记忆力强于其他同学，顺势鼓励她只要努力无论做什么事情就一定会成功。就在她产生积极性，要求进步的心理时，，我帮她制定了一个学习计划，根据她的实际情况进行辅导，作业面批面改，及时表扬她的么每一点进步，逐步提出略高的要求，使她品尝到成功的果实，逐步养成了良好的学习习惯。其次号召全班都关系学困生，帮助学困生。在班内成立互助合作小组，开展“帮带”等活动。根据学困生的情况，把他们分组归类，一个阶段确定一个重点转化对象，并制定相应的转化方案，选择品学兼优的学生对其进行帮扶，班内形成互帮互学、你追我赶的良好学习氛围。

　　　　四、搞好教学工作是做好班主任工作的突破口。

　　　　班主任工作尽管头绪很多，但中心任务是班级管理。班级管理必须建立在师生彼此信赖的基础上进行，而达到这个目的的最佳途径就是搞好教学。一个班主任通过教学对学生树立自己的威信，使学生对自己形成信赖和感召力，这种能量不知要比课下的思想工作大多少倍。要记住我们首先是一名教师然后才是一名班主任。如果课堂教学立不住脚，教学水平一般，我们在学生心目中的地位就会大打折扣，从而影响班级工作的开展。因此，作为一名班主任，首先应该是一位优秀的教学能手，具有丰富的文化底蕴。对现行使用的高年级教学内容，我可以说已经掌握得比较透彻，但是，在教学实践中，我对每一节都认真备课，精心设计教案，考虑每一个教学细节，恐怕因疏忽遗漏某些知识，给学生造成知识结构上的缺失。课堂上根据学生自身特点和教学规律，因材施教，在坚持以学生为主体的前提下，以灵活多样的教学方法和娴熟的教学技艺征服学生，使课堂不仅使学生获取知识的场所，而且成为师生情感交流的乐园。致使学生在获取知识的同时，陶冶自己的心灵。

　　　　课余时间，潜心钻研教学，虚心向老教师请教。在汲取先进教学经验的基础上，探究、总结、发现新的教学方法，坚持课内、课外相结合，以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。把学生的视野从学校拓展到社会，从书本拓展到生活，在社会实践和生活体验中健康成长。我撰写的论文《让学生学有价值的数学》获国家级证书。

　　　　学生的眼睛是明亮的，他们的心灵是纯洁的。当他们看到你为满足他们的求知欲望而付出的艰辛劳动时，他们就会领悟到老师是真心地爱他们，关心他们。天长地久，他们就会愿意和你接近，愿意和你交流，愿意和你说说心里话，把老师做为朋友。正是由于这样，近几年来，我担任的班级在各级各类考试中总是名列前茅。

　　　　五、转变教学理念，强化自身修养。

　　　　目前，我们面对的孩子是生活在信息产业高速发展时代的孩子，他们对欣喜地接受能力不断增强。社会的发展，人们观念的变化无时不再影响着学生的思想观念，“家长式”教学管理已经不能适应现代教学管理模式，“以人为本”是当前教育教学唱响的主体，科学管理、民主管理是班主任工作的主题。“一桶水与一杯水的”关系已经不能适应现代学生的需要，教师有“一泓活的泉水”才能满足学生“以杯清澈的水”的渴望。为了能够适应现代教育教学形式，我坚持抓时间认真学习教育教学理论，先后阅读了《新课程与教师专业能力的提升》《新课程教学方略》《教育就是培养习惯》等书籍，并记录大量的读书笔记。从这些教育教学论著中我深受启发，一些新的教学理念，教学方法，管理策略，对我们的教育教学具有现实意义和深远的历史意义。我感觉到自己的教育教学水平有了很大提高，教育教学工作充满活力。我深深地体会到，理念的转变，给自身行为给予强大的动力，有了这种动力，在行动中才会有收获，这种收获在不断地丰富着自己的文化底蕴，在源源不断地为做好教育教学工作提供理论指导，使我们的教育教学工作不断迈向新台阶。

　　　　作为一名普通的班主任，我做了自己应该做的事，在今后的工作中，我将会更加努力，尽职尽责，做一名让学生、家长、社会满意的教师。

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