地理神州智达高考备考学习体会

发布时间：2020-03-19 08:30:25 来源：文档文库

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神州智达高考会学习心得

——高一地理

2020年2月29日上午九点到11点，高一地理组全体成员参加了神州智达举办的2020届网络视频高考备考会。本次高考备考会主讲人是党为民老师。党老师主要从强调高考意识、强化模型思维、回归课标素养、强化仿真训练、优化个性反思等五个方面探讨了百日冲刺策略。

在强调高考意识方面，党老师主要讲解了注重主干与基础、注重综合深广度、注重特征之因果、注重关系之数理、注重动态之变化、注重实践之体验、注重地图之工具等七个方面。我们印象非常深刻的是注重综合深广度这个探讨点，因为这个探讨点体现了地理核心素养中的综合思维，而我们组从2019年开始就着重探讨过综合思维，经过党老师的讲解，我们对综合思维这个核心素养有了更加深刻的认识。综合思维涉及的主题主要有气候、水文、地貌、植被、农业、工业、城市、工程、交通、调配与转移、区域生态、污染及灾害等方面，需要全面地认识多要素综合，动态地认识时空综合，辩证地认识地方综合，才能从比较高、比较深的站位和高度上理解综合思维，才能搞清楚再具体的地理教学实践中怎样培养学生的综合思维，才能让学生将综合思维理念运用到高考当中。

我们也认识到在以后的地理教学中要以整差原理来研究自然地理事物或现象，以区位原理来研究人文地理事物或现象，以要素空间分布格局来研究区域地理事物或现象，以可持续、区际协同理念来研究区域环境保护与发展，以特点、原因与影响的地理分析思路来分析题目。

党老师认为在强化模型思维方面主要有两个层次：全面系统地分析大模型和小模型，对特征、抓变化。在回归课标素养方面要按课标检查知识能力点，用结构图和模型来梳理课本，对我们启发较大。在强化仿真训练方面要做到四步，高仿真、强训练、强反馈、强讲评，尤其是在讲评这一块，一直是我们的一个弱点，在以后的讲评课上，要做到问一问、写一写、评一评、改一改，采用类比讲评、对比讲评，不看答案，与命题着对话等方式提高讲评课的效果。

在优化个性反思方面，主要做到五点：学会说话：说自己的话、说有维度的话、说条理的话、说规范的话；答案比较：可视化呈现、可视化交流、可视化修改；个案分析：表述特征归纳、思维问题诊断、优化方案设计；学会反思：模型（原理、规律）与试题——笔记本优化，导图与同学——思路（模板）优化，得失再梳理——改错本简化；分层策略：提分策、培优策。虽然只有短短的五方面，但是为我们的备考指明了方向，我们将其总结成说话、表达、笔记、讨论、培优五个词，这也是在以后教学中我们要刻意培养学生提高的方面。