慕课背景下民办高校网络教学平台运用中存在的问题及对策研究作者：胡华峰 倪静来源：《科技视界》2018年第12期
【摘 要】通过调查发现，宿迁学院网络教学平台运用中存在的问题是：学生普遍熟知网络教学平台，但课程的性质与类型不同，学生的参与率差别也很大；学生参与网络课程存在被动性，参与过程不认真，敷衍了事；网络课程的实际效果与预期存在很大差距。提升网络教学平台质量及效果的对策是：加大宣传力度，革新教育理念，强化考核奖惩力度，增强师生对网络课程的重视度；提升网络课程的质量，激发学生的参与积极性。加大对学生参与整个过程的监控与管理，培养学生良好的自觉自主学习习惯，促使学生成为成熟的网络课程学习者。
【关键词】慕课；宿迁学院；网络教学平台
中图分类号： G434；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）12-0078-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.034
随着互联网+时代的不断发展，慕课（MOOC）引起了全球高校的普遍关注，并得到国内部分高校的引进和推广。在此背景下，作为结合了传统课堂教学与MOCC优势的网络教学平台更是在各大高校普遍流行和使用。宿迁学院作为民办高校也在大力推广和普及网络课程教学平台。本文通过问卷调查、个别访谈等手段，研究宿迁学院网络教学平台的运行现状，深入分析学院在网络运用中存在的问题与不足，并针对这些问题，查找原因，从而提出切实可行的对策加以改进，以促进宿迁学院网络教学改革的深入发展，同时也为提升其他高校的网络教学平台的实际效果提供借鉴。
本文分别对宿迁学院大一、大二、大三、大四的不同专业的学生进行问卷抽查，对学生一共发放问卷 300份，收到有效问卷270份，有效率为90%。对学院的部分教师与学生同时也进行个别访谈。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9dbf60a7ed5360cba1aa8114431b90d6c8589a7.html
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