全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
√小学1，面向学生：□
2，学科：语文
3、课题：苏教版四年级上册23《雾凇》4，课时：2课时5，学生课前准备：1）、初读课文，读准字音，读通句子。2）、给各自然段标号。3）、理解词语的意思，了解课文大意
二、教学课题
使学生了解雾凇的形成，感受雾凇的奇特壮美，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生本课10个生字，认识5个生字。结合具体语境认识词语。
3、感悟吉林雾凇的奇特美丽、激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。4、了解雾凇的形成原因及过程。
三、教材分析
《雾凇》是苏教版小学语文第七册第23课，这是一篇写景的文章。作者以清新明快的语言、描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象。学习本篇课文让学生品味、积累文中的优美语段，使学生受到美的感染，培养爱美的情趣，从而提高学生发现美、创造美、鉴赏美的能力，增强学生对大自然、对祖国河山的热爱之情。教学重点;
感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特。教学难点：
了解雾凇的形成过程及形成原因。教学准备：
多媒体课件。
1、雾凇图片，在百度中搜索《雾凇》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关雾凇的资料。
教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《雾凇》的相关教学材料，找了很多教案及课件作参考，了解到教学的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。本课的语言很美，利用百度搜索找到课文的朗读录音，课堂上带领学生朗读课文。用百度搜索下载一个关于雾凇的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对雾凇产生切身体验。四、教学方法
这篇课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，重点介绍了雾凇形成的原因和雾凇的形成过程，突出了雾凇的千姿百态，洁白晶莹的奇特瑰丽，给人一种强烈的美感。课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。确定本文教学目标，教学步骤时考虑到了这一点，所以，重在引导学生欣赏雾凇之美。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全
文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还设计了这样一个环节：出示雪花飘落，给树木、花草、建筑物穿上外衣的景象。仿照本课写法作一次小练笔，提高了学生的写作水平。五、教学过程一、导入新课
1、同学们，在我们的印象中，冬天是一个万物萧条的季节，大地冰封，树木凋零，我
们都穿上了厚厚的棉衣。这时候，我们都向往南方春天般的温暖，然而，很多人都在这严寒的冬季，赶往我国北方松花江畔的著名江城——吉林，这时的吉林气温已经降到了零下20-30摄氏度，是什么吸引着八方来客？
生：在这样的冰天雪地中有一种奇观——雾凇。
2、雾凇很美，它与长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大著名自然奇观，让我们一起走进吉林，感受这美丽奇特的雾凇吧！（播放录像）http://www.tudou.com/programs/view/DkkXYV5-Ta8/
看完这段视频，你有什么感受呢？它，像盎然怒放的银花，晶莹闪烁。它，像高山上的雪莲，韵味浓郁。
它，似梨花攀枝，洁白高雅，壮丽多娇。
它，像气势磅礴的落雪，把江城点缀得繁花似锦。三九严寒，北国大地万木萧条，当走进祖国东北的吉林市你却会看到一道神奇而美丽的风景，这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
《雾凇》教学朗读http://www.xuele8.com/XL8Resource/DARes/Visual%20Assets/教学素材/语文科/22雾凇1/10102704461939.mp3二、新课学习（一）检查预习
1、课前，老师已经布置大家自学字词，你会读了吗？（出示课件）【百度搜索】《雾凇》课件http://wenku.baidu.com/view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html中的词语部分。
2、大家生字词掌握的非常的好，那么这些词语你有不理解的吗？小组之间展开讨论，小
组内不能解决的，提出来，让我们共同解决。 