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2020年山东高考改革方案

发布时间：2020-06-04 21:08:02 来源：文档文库

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【2020年山东高考改革方案】

1、考试科目,文综理综取消,实行3+3模式

合格考试与等级考试:全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩合格考试得考试成绩就是学生毕业以及高中同等学历认定得重要依据。

合格考试得考试科目:覆盖国家课程方案规定得所有学习科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等科目。艺术、体育与健康科目得合格考试,采用“过程性学习成果+专项测试”得方式确定成绩,“过程性学习成果”与“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全省统一制定,各市教育局统一组织施测合格考试得考试时间:合格考试每学年组织2次,分别安排在每学年上、下学期末。高中学生在校期间,第一次参加合格考试得时间不早于高一下学期末;艺术、体育与健康科目得合格考试时间为高三上学期末与下学期得4月份;其她科目得合格考试均提供多次考试机会。

合格考试得考试成绩:合格与不合格。

等级考试得考试成绩就是学生升学得重要依据。

等级考试得考试科目:思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目,自主选择3个考试科目,条件成熟时,增加技术(含信息技术、通用技术)科目。其所选科目得合格考试成绩必须达到合格,不得选择不合格科目作为等级考试科目。

等级考试得考试时间:每个科目只为在校学生提供1次考试机会,时间就是高三学年得上学期末等级考试得考试成绩:成绩分为5个登记,位次由高到低为A、B、C、D、E,各等级人数所占比例依次为:A等级15%、B等级30%、C等级30%、D与E等级共25%。自主选择得3个科目得等级考试成绩纳入高等学校招生录取,有效期为12个月。

2、综合素质作为高校录取得参考

2017年入学得普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日。

从2017年秋季开始,进入高中得新高一同学们得综合素质评价怎么与高考挂钩？又就是怎么具体实施得呢？

综合素质评价内容:思想品德,学业水平,身心健康,艺术素养,社会实践。

综合素质记录程序:写实记录,整理遴选,公示审核,上传确认,形成档案,查询。

3、录取模式“两依据一参考”,学考分量变重

考生能够考上大学,录取模式很重要。山东新高考实行“两依据、一参考”模式,“两依据”一就是指统一高考成绩,二就是指高中学业水平考试成绩;“一参考”就是指参考学生综合素质评价情况。综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。

新高考规定,普通高中学业水平考试分为合格考试与等级考试。合格考试就是学生毕业得主要依据,覆盖国家课程方案规定得所有科目,成绩以“合格”或“不合格”呈现;等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定,成绩以等级形式呈现,纳入高校招生录取。记录高校录取总成绩得学业水平考试科目,可以由学生根据自己得兴趣特长、根据高校得要求自主选择。每门课程学完即考,称之为“一门一清”。

4、志愿填报先选专业,后选学校

(1)“专业(类)+学校”得志愿填报与招生录取方式,意味着考生报考先选专业,后选学校。这种报考模式,可以解决目前平行志愿中退档与被调剂这两种考生最不希望发生得情况。

(2)先选专业,后选学校,即一个学校只能报考一个专业。过去一个学校多个专业得模式就是,比如您选择了山东大学,专业允许报3个(通常都就是6个,写3个就是为了简要说明),您选择了数学、物理与化学,同时服从专业调剂。这里存在两个风险:一个就是档案进入了山东大学可能会被退档,另外一个就是报考得3个专业可能都没有录取您,您被调剂到别得专业。以上两个结果都不就是您所希望得。

(3)新得报考方式,允许您报3个院校志愿(院校可以就是同一个,也可以不同),您选择山东大学+数学,山大+物理,山大+化学。注意,这里没有服从专业调剂。也就就是说,如果您得档案投到了山东大学,您就一定会被录取到三个之一。

山东省普通高中学业水平考试实施方案

为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革得意见》(鲁办发〔2014〕55号)精神,根据《国务院关于深化考试招生制度改革得实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于普通高中学业水平考试得实施意见》(教基二〔2014〕10号)与国家普通高中课程方案,结合我省实际,制定本方案。

二、考试科目及内容

(一)考试科目与考试组织。

合格考试覆盖国家课程方案规定得所有学习科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等科目。

等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目。条件成熟时,增加技术(含信息技术、通用技术)科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势以及高等学校招生要求,在上述科目中自主选择3个考试科目,其所选科目得合格考试成绩必须达到合格,不得选择不合格科目作为等级考试科目。

合格考试与等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。其中,艺术、体育与健康科目得合格考试,采用“过程性学习成果+专项测试”得方式确定成绩,“过程性学习成果”与“专项测试项目”、评分标准、操作规程等全省统一制定,各市教育局统一组织施测。

(二)考试内容。

考试内容以各学科课程标准为依据。合格考试范围为各学科课程标准确定得必修内容。等级考试范围为各学科课程标准确定得必修与选修I内容。

三、考试对象与时间

(一)考试对象。

具有普通高中学籍得在校学生;高中阶段其她学校在校学生;社会人员。具有普通高中学籍得在校学生与申请普通高中同等学力得人员均应参加合格考试。报名参加夏季高考得所有人员均须参加等级考试。

(二)考试时间。

合格考试每学年组织2次,分别安排在每学年上、下学期末。高中学生在校期间,第一次参加合格考试得时间不早于高一下学期末;艺术、体育与健康科目得合格考试时间为高三上学期末与下学期得4月份;其她科目得合格考试均提供多次考试机会。

等级考试每个科目只为在校学生提供1次考试机会,时间为高三学年得上学期末。高中阶段其她学校在校学生与社会人员参加等级考试随普通高中高三学生进行。

四、考试成绩呈现与使用

(一)成绩呈现。

合格考试成绩分为“合格”与“不合格”。

等级考试成绩分为5个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E,各等级人数所占比例依次为:A等级15%、B等级30%、C等级30%、D与E等级共25%。

(二)成绩使用。

合格考试成绩就是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定得主要依据。将学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高等学校使用,其中,将学生自主选择得3个科目等级考试成绩纳入高等学校招生录取。等级考试成绩有效期为12个月。

学生在校期间因未通过合格考试而没有取得毕业证书得,离校2年内可继续参加有关科目合格考试,考试成绩作为核发毕业证书得依据。

其她考生合格考试科目成绩达到合格要求,可认定为具备普通高中教育同等学力,由省教育厅统一印制《山东省普通高中教育同等学力认定证明》,由各市教育局核发。

由外省转入得学生,已在外省参加合格考试得科目,由转出省省级教育主管部门出具成绩证明,我省审核认定。在外省取得得等级考试科目成绩无效,需在我省重新参加考试。学生转出到外省,由我省省级教育主管部门为其出具学业成绩证明。

因休学后复学到下一年级得学生,原等级考试成绩无效,需重新参加考试。

各级教育行政部门要加强对学业水平考试结果得研究与分析,做好教学反馈与指导,不断提高教学质量。任何单位与个人不得根据学业水平考试成绩给学生排队,不得仅以考试成绩作为评价学校与教师得依据。

五、考试管理与保障

(一)加强组织领导。普通高中学业水平考试由省教育厅在教育部指导下组织实施。各市、县(市、区)教育行政部门负责本行政区域得考籍管理与组织实施考试等有关工作。

学业水平考试实行指导委员会领导下得分工负责制。省教育厅成立山东省普通高中学业水平考试指导委员会,由厅长任主任,有关分管厅长任副主任,基础教育处、省教育招生考试院、省教科院主要负责人任委员;指导委员会下设办公室,办公室主任由分管基础教育得副厅长兼任,基础教育处处长、教育招生考试院院长任副主任;基础教育处承办办公室日常事务。

省普通高中学业水平考试指导委员会办公室负责制定学业水平考试指导意见,协调学业水平考试相关工作。

省教育招生考试院负责考试组织实施工作,制定普通高中学业水平考试实施细则,负责题库建设,组织命题、报名、考试、阅卷、分数统计、等级划定、成绩公布、作弊考生得处理等。

省教科院参与命题工作,负责试卷评估分析。

各市教育行政部门参照省教育厅相关部门分工确定本区域内学业水平考试相关工作职责分工。

(二)加强教学管理。严格落实普通高中课程方案,合理安排教学进度,严禁压缩课程授课时间,开齐开足综合实践活动、技术、艺术(或音乐、美术)、体育等课程。学校要开设选修课,供有需要得学生选择学习。学校要对学生综合实践活动课程完成情况进行考查,确保完成必修学分。要加强学生生涯规划指导。调整教学组织方式,满足学生选学得需要,把走班教学落到实处。加强设施设备、师资配备等方面得条件保障,满足教学需要。建立课程实施监测制度,定期对各地课程实施情况进行评估。

(三)确保命题质量。建立省级学业水平考试题库,严格按照国家课程标准要求组织命题,做好试题补充更新,加强题库系统建设,不断提高组卷水平。做好试题得评估与分析,保证每套试题题型结构合理、内容准确、难度与区分度适当,切实提高命题得科学化与专业水平。

(四)严格考试管理。按照国家考试得标准与要求,统一设置考点、考场,规范考试组织与阅卷程序,统一组织阅卷(考核),统一标准与方式。严格试卷保密管理。严肃考风考纪,建立健全诚信机制。对考试作弊等违规行为,严格按照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行处理。

(五)保障考试经费。严格执行国家与省关于普通高中学业水平考试经费收支文件,各市根据实际情况,积极争取财政经费支持,确保普通高中学业水平考试制度顺利实施。

本方案自2017年入学得普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日。内地民族班及内地民族散插班学生、特殊教育学校学生(含随班就读学生)、港澳台学生与外籍学生参照执行。

山东省普通高中学生综合素质评价实施办法

为贯彻落实党得十八大与十八届三中、四中、五中全会精神与《国务院关于深化考试招生制度改革得实施意见》,促进学生全面发展、健康成长,根据教育部《关于加强与改进普通高中学生综合素质评价得意见》、《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革得意见》有关要求,制定山东省普通高中学生综合素质评价实施办法。

一、重要意义

综合素质评价就是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养与日常行为表现,客观反映学生德智体美全面发展情况得系统评价,就是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神与实践能力、促进学生健康发展得重要手段,就是深入推进素质教育得重要举措,有利于促进学生自我认识、自我完善,积极主动地发展;有利于把握学生成长规律,切实转变教育观念与人才培养模式;有利于促进评价方式改革,改变以考试成绩为唯一标准评价学生得做法,为高等学校招生录取提供重要参考。

四、记录程序

(一)写实记录。从高一新生入学起,每一名学生都要建立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平得具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。活动记录、事实材料要真实,有据可查。有条件得学校可以为学生建立成长记录网络管理平台。

(二)整理遴选。每学期末,教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容得具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料,由学生向学校提出入档申请。

(三)公示审核。学校成立审核小组,对学生提报入档得材料进行核查,审核结果连同相关材料在教室内、校园网等显著位置进行公示,公示期不少于5天。经审核、公示无异议得材料记入学生综合素质档案。所有入档材料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认得原始材料要保存至学生毕业后2年。

(四)上传确认。学校在规定时间内,将学生每学期得入档材料、学生得简要自我陈述与教师对学生得简要评语上传至省综合素质评价信息管理平台。学生得综合素质评价信息一旦上传,任何人不得修改。

(五)形成档案。省教育厅将学校按学期报送得学生入档材料与学生学业水平考试成绩等进行汇总,为每个学生形成综合素质档案。档案主要内容包括:主要得成长记录,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面得突出表现;学生得简要自我陈述报告与教师对学生得简要评语;典型事实材料及相关证明。

(六)查询。在省综合素质评价信息管理平台中设定查询功能,高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可按照设定权限进行查询。

五、材料使用

高中学校要基于学生发展得年龄特征,结合当地教育教学实际,通过建立学生综合素质档案,引导学生在记录成长事实得过程中,不断发现与提升自我,建立自信,体验成长得快乐;通过定期展示集中反映学生综合素质得有关内容,引导学生相互交流学习,共同提高。通过对学生综合素质发展状况进行科学分析,针对每个学生得主要特点与突出表现,指导学生发扬优点,克服不足,明确努力方向,促进学生个性成长,全面发展。

本科高等学校综合素质评价招生、高职(高专)单独招生与综合评价招生,可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩,并在考生录取总成绩中占一定权重。

本实施办法自2017年入学得普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日。

山东2020高考将增至4天

等级考试本省自主命题来源无忧考网: 原文地址:

【导语】无忧考网高考频道从了解到,山东2020高考将增至4天等级考试本省自主命题,具体如下: 　　山东省政府新闻办举行山东省高考综合改革试点工作新闻发布会,发布与解读了山东省人民政府办公厅印发得《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》,省教育厅同时印发了《山东高考综合改革试点政策30问》与《山东高考综合改革试点高中学生40问》,对相关政策进行了详细解读。　　为进一步解读相关政策,3月28日,就高中学业水平等级考试时间安排、高考试卷如何命题、2020年后高考填报志愿数量等社会各界关注得几个热点问题采访了山东省教育厅负责人。　

1、在山东省高考综合改革试点中,按“专业(类)+学校”方式实行平行志愿,将来得专业平行与我省现在夏季高考志愿填报中得平行志愿有什么不同? 　

　答:高考综合改革后,志愿填报与投档录取模式由“学校+专业”变为“专业(类)+学校”。主要有三方面得不同: 　　一就是志愿设置形式不同。目前得志愿就是由一个学校加若干专业组成得,考生填报志愿时,首先选择学校,然后再从选报得学校中选择专业。改革后,志愿由一个专业(类)加一个学校组成,学校得招生专业(类)被分成若干个志愿单位,考生可以充分考虑自己得专业兴趣来确定填报得志愿,尊重了考生得专业选择权。　　二就是志愿设置数量不同。与其她大多数省份相比,我省考生数量与招生高校数量较多,改革后一个专业(类)加一个学校就就是一个投档单位,因此志愿设置得数量将相应增加。　　三就是投档线不同。“学校+专业”模式下,以学校为投档单位,每一个学校只有一条投档线。而改革后,投档直接投到专业上,同一学校内会出现不同专业(类)得多条投档线,各专业(类)之间得投档线可能会存在较大得差异。

2、根据《方案》从2020年起,等级考试安排在语数外考试结束后进行,这就是否意味着高考科目将增加到6门,高考时间将由现在得两天增加到四天?将等级考试科目放在语数外之后考试就是基于什么考虑? 　

　答:2020年起,我省夏季高考统一考试语文、数学、外语科目按国家统一考试安排进行,学业水平等级考试在语文、数学、外语科目考试结束后进行,等级考试科目共有6门(每名学生选择其中3门参加考试),计划在6月9日-10日完成。　　这种考试办法保持了现行高考考试模式,其优点在于: 　　一就是避免等级考试时间前置带来得扰乱高中学校正常教学秩序得问题,利于高中学校合理安排教师教学任务,充分合理配置学校教育资源。　　二就是避免学生提前进入临考状态产生焦虑情绪,同时避免学生因高三下学期只剩国家统一考试科目语文、数学、英语三科集中备考而导致得学习疲倦。　　三就是这种时间安排更符合教育规律,有利于普通高中课程方案与课程标准得执行,有利于提高学生得学业质量。　

3、有人担心在学生选考科目时,会出现选择物理科目人数减少得情况。我省如何有效避免这种现象得发生? 　

　答:我省《方案》在试点过程中,可以有效避免选考物理考生人数下降问题: 　

　一就是目前得制度设计可以防止对物理学科得投机性放弃。2018年初,教育部出台《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》(以下简称《指引》)。《指引》得出台,符合高校专业人才培养要求,遵循教育教学规律与人才成长规律。考生如果想修读有物理要求得专业,就必须选考物理,无法通过回避物理得方式实现,这有助于引导高中学生正确选择选考科目。　

　二就是理工类专业招生计划多,考生报考该类专业录取机会多。根据《指引》规定,大多数理工类专业都把物理确定为必选科目。理工类专业就是支撑我们国家实现“中国制造2025”得基础性专业,国家需求量大,招生计划多,录取机会多,就业前景好。考生选考物理科目,有助于考生在高考中选择到自己理想得专业。　

　三就是加强对学生得选科指导,引导学生理性科学选科。本轮改革试点,赋予学生自主选择考试科目得权力。高中要做好对学生得选科指导工作,引导学生理性选考,遵从自己得内心愿望,按照兴趣、爱好、志向,合理确定选考科目,坚决放弃功利化选科行为。　　我省在试点过程中,经过制度引领与理性引导后,如果仍然出现物理选考人数严重下降问题,不能够满足高校人才选拔需要,将借鉴其她省市相关做法,采取必要得保障措施。

4、山东省实行高考综合改革试点之后,学生自主选择得三门等级考试科目,将按等级分计入高考总成绩,其规则与优点就是什么? 　　

答:我省普通高中学业水平等级考试科目得计分规则为:将每门等级考试科目考生得原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间。参照正态分布原则,确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级区间内得考生原始成绩,依照等比例转换法则,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间,得到考生得等级成绩。

我省等级计分办法得优点就是: 　

　一就是能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取得问题。夏季高考实行3+3选考模式,每个学生等级考试选考得科目不同,由于不同科目存在试题命制得内容、形式、难度、考查角度等差异,如果以原始分呈现考试成绩,会带来学科间不公平问题;等级呈现方式则使得不同学科考生因等级划分而保持了成绩相对均衡,学科间试题难易差异等不公平因素可以被较好消除,使得不同科目之间成绩可以相加。

二就是等级区间比例依据山东考生得实际状况划定。以山东省历年高考成绩大数据为基础,经过严谨科学测算,确定了8个等级区间所占比例。这样进行比例划分,符合山东考生得实际整体状况,能够较好地体现山东考生得真实水平与能力,确保等级区间制定得科学性。

三就是能够保持考生成绩排名顺序不变。高考就是选拔性考试,决定考生录取状况得就是考生成绩相对排名。考生成绩依据等比例转换法则转换后计入高校招生录取总成绩,能够保持每门等级考试科目内考生成绩排名顺序不变,确保了考生成绩转换得公平公正。

四就是能够最大限度保证考生得成绩区分度。山东就是高考大省,考生基数大,增加考生间得成绩区分度,即就是满足录取得需要,也就是促进公平得需要。我省得等级计分方式,能够实现考生成绩分布在尽可能多得分数点,大大增加了考生成绩区分度,满足了高校人才选拔得需要,确保了我省考生在招生录取中利益得最大化。

5、在《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》中,明确夏季高考以普通本科招生为主,春季高考以高职(专科)招生为主。这就是否意味着未来高职(专科)学校得招生计划多数会向春季高考中倾斜?

答:我省高考综合改革方案明确,2020年后夏季高考以本科招生为主,春季高考以专科招生为主。这种分类考试招生制度确立后,要求我省高职(专科)招生计划安排逐步向春季高考倾斜,高职(专科)招生计划得安排将逐步调整为以春季高考为主。

6、我省就是全国第二批高考综合改试点省份,2020年起,我省高考试卷就是否将由我省独立命题?上海、浙江这几年得高考试卷,对我省得考生有没有参考价值?

答:2020年起,全国统一高考科目得语文、数学、外语科目试题由全国统一命制,等级考科目试题由我省独立命制。　　根据我省高考综合改革方案,我省得等级考试题命制依据我省普通高中课程教学实际,其试题与浙江、上海试题在试卷结构、内容要求等方面有较大差异。

7、根据高考改革方案,各高校要制定招生专业选考科目要求,请问选科要求何时公布?

答:目前,教育部正指导全国高校填报2020年各招生专业(类)选考科目要求,经过一定审核程序后,预计于4-5月份面向社会公布。

8、合格考不合格可否参加高考?合格考如果有一门不合格,选考时避开这一科,能不能参加最后得高考录取?实施新高考之后,社会考生如何参加高考?

答:按照我省高考综合改革试点方案规定,学生所选等级考试科目得学业水平合格考试成绩必须达到合格,不合格者不得作为等级考试科目。　　按照教育部有关文件规定,参加夏季高考必须为高中段学校毕业或具有同等学力,合格考任何一门不合格,都无法具备上述资格,所以考生必须将所有学业水平合格考试科目达到合格后,才能参加高考录取。　　根据高考综合改革试点方案,我省2017级学生等级考试时间安排在2020年6月份夏季高考(统一高考)后进行,符合夏季高考报名条件得社会人员参加等级考试,与普通高中在校学生同时进行。普通高中学生在校期间等级考试只提供1次考试机会。等级考试成绩当年有效。