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音乐教学随笔2
音乐教学随笔2
发布时间:2018-07-23 来源:
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音乐教学随笔
音乐新《课标》指出:要求学生具有一定的识谱能力,
识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一,但课堂上能使
孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏。一旦让他们识
谱,课堂气氛就会出现冷场,更不用说音乐情感方面了。教
师要因势利导,培养学生提高识谱能力
1
、
以听为先导,创编为手段。创造性能力的培养应该贯
穿于音乐学习的各个环节,识谱教学也不例外。
2
、创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各
种变化和重新组合,以即兴活动的方式给学生发挥创造想象
的空间和机会。这样不仅提高了学生的识谱能力,也大大调
动了学生的学习积极性与主动性。
3
、
创编旋律的形式可以多种多样。
丰富的创编形式能让
同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱,并可以收到意
想不到的效果。
总之,在提高综合素质的今天,小学音乐教育对识谱的
要求是:“立足课堂,面向全体。”根据学生的认知规律,
把理性的识谱从感性入手来教,融入音乐实践活动,形象生
动,深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具,培养学生
的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个
孩子真正的走入音乐,去寻找,去探索,去创造。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc956e6a53d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f26.html
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