三上22《金子》

苏教版语文三年级上册

22、金子

教学目标：

1.学会本课生字词语，结合语境或联系上下文和生活实际理解“蜂拥而至、若有所悟、不无骄傲、真金”等词语的意思。

2.引导学生以时间顺序理清文章脉络。

3.通过对重点词、句的理解来感受彼得找到“真金”的艰辛过程。从中明白要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学重难点：

教学重点：

1.通过朗读课文了解彼得梦想是什么，他是怎样实现梦想的。

2.结合文本理解“真金”的含义。

教学难点：

1.依据文本，引导学生读懂文章最后彼得说的两句话：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”的含义。

2.引导学生认真阅读课文，根据课文进行适当的想象，以加深体验，从而领悟文章所蕴含的道理。

教学课时：2课时

教学设计：

第一课时

环节一：整体感知——初读感知，整体把握

（一）导入新课

1.板书课题：金子（齐读）

同学们，当你看到这个题目时，你会想到那些话题？学生自由发言。

师：同学们你们见过金子没有，有了金子，就有了财富，所以许多人千方百计想得到金子。那课文中的彼得同样也想得到金子，历经艰辛，他却得到了金子，而且是“真金”那“真金”又是指什么呢?希望同学们通过读书能够明白。

（二）检查初读，识字学词。

1. 识读生字词语。

（1）出示预习单上的生字词语，指名贫困学生读，学生随时纠错，然后齐读，做到读准每个字的音。

出示生字、词:

（2）指导读词语。重点观察生字（红色的字）并在组内交流识记生字的方法，然后指名展示难字的识记窍门。

（3）指导读好四字词语。简单感受四字词语意思，读出自己的理解。并让学生说出词语所在的句子。以便结合语境理解词语。

课件出示四字词语：

请在文中找出彼得“一无所获、 若有所悟 、 不无骄傲“的句子反复读一读。

2.检查生字的书写

（1）展示生字的书写，随机纠错，重点练写易错的字。

从正确、规范、整洁三方面重点指导书写“甘”强调最后两笔都是横，“附“字中“单人”，应写在竖中线上。理解词语“蜂拥而至、扫兴、若有所悟、不无骄傲”引导交流这些词语的意思，重点理解“蜂拥而至”，可引导学生想象情境来理解。“不无骄傲“让学生结合课文内容来理解，就是彼得获得了成功，很自豪，很骄傲的意思。也可让学生借用工具书作参考。

指导学生用不同的方法识记字形，激发识字兴趣，写好生字。

（2）学生在写字作业上描红一个，仿写一个。教师巡视，发现问题及时纠正。关注学生握钢笔的姿势和坐姿，提醒学生写字时要正确应用田字格，保持书写整洁，确保学生在使用钢笔时养成良好的书写习惯。

（3）展评学生作业，教师指导书写，学生再次练写。争取写好每一个字，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。

3.出示课文中的重点语句，指导朗读，为理解课文打基础。

课件出示：

（三）朗读课文，整体感知。

1.这篇课文的主人公是谁？写了他什么事？（主人公是彼得.弗雷特，主要讲了他在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的事。）

2.同位分段朗读课文，要求读正确、流利。讨论分段：哪几自然段写了彼得在萨文河畔淘金，苦干了几个月，几乎翻遍了整块地，却没有发现一丁点儿金子。（一至二自然段）哪几自然段写了彼得准备离去时，一场大雨使他发现了土地上长出了绿茸茸小草，决定留下来种花，果然种出了美丽的鲜花。（三至六自然段）哪段讲了彼得经过努力获得了成功。（第七自然段）请学生在书上标出划分的段落。

3.交流每段的划分情况。指名同学朗读课文，听听是否读正确、流利，对读的不到位同学及时给以纠正，对难读的句子教师可范读、领读。

环节二：理解课文——精读感悟，重点突破

（四）学习第一部分，想象彼得和人们淘金时的情景及体会人物情感。

1．读第一部分，想象彼得去挖金子时心情怎样？后来他的心情怎样？为什么？

多媒体出示第一段：

（1） 自由朗读，然后在组内交流自己读后的理解。

通过朗读本段，你发现彼得去挖金子时的心情怎样？（高兴、满怀希望）你是怎么体会到的？（从“蜂拥而至”体会到的。）指导学生结合生活实际和上下文理解“蜂拥而至”——形容淘金者人很多，来势之猛。

（齐读第一句话）

（2）想象“蜂拥而至”是怎样的一种情景？同位同学互相说说。

班内汇报，指名描述当时的情景。其余同学补充。教师评价，鼓励学生大胆发言。

师：从本段中的“听说”和“无意”你体会到了什么？（淘金者们缺乏理智的盲从，难免导致不幸的结局）所以最后“一无所获”扫兴离去（学生齐读这两个词。）
人们满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？自由朗读。
（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子）可他却与其他的淘金者有着不同的表现，读第2小节，用笔划出不同表现的词语。

多媒体出示第二节：

（4）默读，讨论彼得与其他淘金者不同的词和句（不甘心落空、默默地，等）。结合课文内容理解。学生了解到彼得“不甘心”两手空空的离去，教师紧接着追问：“从哪儿能看出他不甘心？”引导学生结合具体语句用“抓词语”的方法谈出自己的想法。学生找到了“埋头苦干、几个月、翻遍土地、默默挖掘”等词语，进一步感受到彼得的“不甘心”，也就是不实现梦想决不罢休、坚持不懈、不断努力的精神。
（5）读这些词，你觉得这是一个怎样的的彼得。（板书：坚持不懈、不服输……）

①学生自主学习，独立思考。

②组内交流答案或问题，不明白的地方可以记下来。

③全班交流：从“一个人”“几个月”“一丁点”你体会到了什么？（预设答案：A、彼得付出了大量的劳动，他不甘心失败。B、要想取得成功，并不是一番风顺的。C、虽然很辛苦，却是徒劳，他很失望……）

板书：辛苦淘金 最终失望

2．小结：彼得苦干了几个月，翻遍了整个土地，却仍然没有发现金子，这时的彼得是由希望到失望，一点儿兴致都没有了。那彼得会不会就此罢休呢？我们下节课再去了解他。

3．作业：

（1）组词练习

坑（ ） 娇（ ） 份（ ） 披（ ）

吭（ ） 骄（ ） 扮（ ） 彼（ ）

（2） 反义词练习

希望（ ） 扫兴（ ） 坑坑洼洼（ ） 松软（ ）

第二课时

（一）复习导入

1.听写词语：扫兴 即将 蜂拥而至 一无所获 谋生 唯一 埋头苦干 倾盆大雨

2．小组长快速批改，发现错字让组员及时订正。教师抽查组长的作业。表扬书写好的同学，鼓励学生把字写美观。

3．齐读词语。

环节二：理解课文——精读感悟，重点突破

（二）学习课文第二部分，读悟课文，感受彼得的勤劳

1．通过上节课的学习，我们了解到彼得没有挖到金子很失望。六个月后，他连买面包的钱都没有了，他想离开这儿，可是后来他却留了下来，是什么让他留下来的？留下后他又是怎么做的？请同学们自由朗读课文第四、五自然段。读后交流一下学习收获。

一场大雨把彼得留了下来。找同学描述彼得看到的情景。教师播放图画、音乐创设情景，让学生来做彼得，一起回到那个将要离去的早上，边看眼前的景象，边想：彼得，心里想到了什么？学生身临其境，想到了“这里的土地肥沃、可以种花卖、用不了几年就会成功……”随着学生的发言，教师也“若有所悟”的小结：是啊，彼得就是这样边看边想，边想边看，他——若有所悟。刚才我们都来做彼得，边看边想，读懂了“若有所悟”这个词。

（1）指导读课文第五自然段。

出示课件：

1 读一读，查一查：“悟”是什么意思？“若有所悟”是什么意思？②说说彼得悟到了什么呢？（彼得来淘金，就是想致富，这里没有金子，但土地很肥沃，种花同样可以致富。）让学生想象“……”所省略的内容。

2 正是这种希望，这种美好的前景使彼得留了下来。请读第六自然段。

（2）、出示课件：

（3）自读课文第六自然段，展开想象来理解“全部精力”这个词。

彼得会怎样用自己的全部精力来培养花苗呢？让我们展开想象的翅膀，描述其中的一个情境：

娇嫩的花草上有虫子了，彼得

骄阳似火时，花苗渴了，彼得

花苗需要养分时，彼得

花儿开的娇艳的时候，彼得

中午，太阳火辣辣的照着大地，假日里，别人都休息、度假、游玩了，彼得呢？（仍在种花）随着学生想象的丰富，他们知道了：全身心地投入、不停歇的忙碌、不被别的事物打扰、一心扑在种花这件事上，就是“全部精力”

（4）看图，出示图片（五彩缤纷的花儿）让学生通过描述真正体会到彼得所付出的辛劳。

（5）同桌或小组练习描述，然后全班交流。

看着自己的劳动成果彼得会是怎样的心情？他会给我们说些什么呢？请读一读课文最后一自然段。

出示课件

1 指名朗读，说说彼得的话是什么意思？你是怎样理解“不无骄傲”这个词的？

学生交流，汇报：“不无骄傲”就是非常骄傲，非常自豪的意思。让学生用这样的语气读彼得说的话。理解“真金”在这里指什么？

②议一议，学生汇报:这里的“真金”并不是真的金子，而是“财富”或是发财致富的办法，更是从中悟出的道理：只有靠自己的劳动，才能获得财富。

③议一议：“金子”和“真金”有什么不同？同学们在组内展开交流。然后小组推选代表汇报，其余同学补充。

“金子”也许能从地下挖出来，而文中的“真金”必须通过辛勤地劳动才能获得……

④采取不同的形式来读好这段话。

（三）读写训练，拓展练笔

1．通过本课的学习我们知道彼得最初的梦想是什么？（挖到金子）后来怎么样了？（就在彼得淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。）让学生描述，使其起到巩固课文的作用。那你又从彼得身上受到什么启发呢？同位互相说说。指名展示：要想获得财富或取得成功就必须付出辛勤的劳动。

2．想一想，议一议：你有什么梦想？然后做一做下面的练习：

我有一个梦想，那就是 。

为了这个梦想，我会 。

我相信，有志者 ；

我相信，世上无难事， ；

我更相信，只要 。梦想就会成真。

3．小练笔：

彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，他先平整土地，然后 ，再 。平时，不管是 ，还是 ，他都认真照顾花苗，他还经常 ，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

写后组内交流，互相评改。然后找同学展示。

板书设计:

22、金子

辛苦淘金 最终失望 意外收获不现实

小草启发 培育花苗 全部精力

实现梦想 找到真金 付出劳动有收获

教学反思：

本文内涵比较丰富，道理比较深刻，因而需要我们教师巧妙设计，深入浅出地带领学生完成一趟精神之旅。问题的设计应精炼。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dcce1163482fb4daa58d4bd1.html