江苏财经职业技术学院
教师实践锻炼暂行办法
为提高教师队伍的职业素质和职业能力、专业技术和专业实践教学水平，打造“双师”素质教师队伍和“双师”结构教学团队，按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《关于进一步完善职业教育教师培育培训制度的意见》（教职成[2011]16号文）、《江苏省教育厅关于进一步增强高等职业教育人材培育工作的意见》（苏教高[2008]16号）、《江苏省教育厅关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》（苏教高[2008]15号）等文件精神，现结合学院实际特制定本办法。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学进展观，大力实施人材强校战略，以提高人材培育质量和培育“双师”素质教师为目标，以创新教师实践锻炼机制为动力，通过观念更新、机制创新和项目推动，进一步营造广大教师参加下厂锻炼、兼职锻炼、挂职锻炼和指导学生创业锻炼的良好气氛，尽力造就一支师德高贵、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加速推动学院又好又快进展提供顽强的人材保证和普遍的智力支持。
二、锻炼对象
50周岁以下的专职教师（含专业课和公共基础课教师）
三、锻炼内容和时刻教师实践锻炼的主要内容有：
一、了解企业生产情形、工艺流程、组织方式，熟悉相关职位（工种）职责，质量监控，管理制度和企业进展前景，提高实践动手能力，掌握本专业职位新知识、新技术、新工艺、新方式、新规范、关键技术；
二、研究企业人材需求规格，推动教学改革，完善教学内容，改良教学方式，踊跃开发校本课程与校本教材，重视实践进程，提高关键能力与操作技术；
3、进行横向课题开发与研究，做到科研与生产有机结合；4、参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造；五、为学院与企业开展的定单培育、顶岗实习、毕业生就业、员工培训、技术咨询、共建生产教学基地等校企合作项目提供信息并踊跃参与项目的洽谈工作；
六、对在企业进行顶岗实习的学生进行管理，对在企业工作的毕业生进行跟踪调查。
教师实践锻炼的时刻为：专业教师原则上不低于6个月/三年；公共基础课教师（含考察调研时刻）原则上不低于3个月/三年，特殊情形需通过系、部申请、院领导审批后另行规定。
四、锻炼形式和途径
教师实践锻炼分为下企业锻炼、兼职锻炼、挂职锻炼和指导学生创业锻炼等多种形式，采用专兼结合、点面结合、集中和分散结合、
长期和短时刻结合等灵活多样方式并有计划组织实施。各系部要按照教学任务实际状况制订教师实践锻炼工作计划，在保证正常教学工作的前提下，有计划轮流安排教师实践锻炼。教学任务紧张的系、部能够充分利用寒暑假进行组织。并做到与预就业顶岗实习、驻企工作站等工作紧密结合。
教师实践锻炼按照需要能够选择企业（校外实训基地、校企合作单位、学生工学交替实习企业或与本专业相关其它企业）、行业、市场和社区、乡镇等，采取以下方式之一：
１、率领学生进企业参加“工学交替”教学活动；
２、以主要成员身份参加企业科技项目或校企合作科研项目；３、在企业一线职位参与顶岗操作实践锻炼；４、帮忙企业完成技术开发或设备安装调试；５、主持地方相关单位项目调研；
６、其它经学院认可的市场、社区、乡镇等实践锻炼方式。五、组织管理和考核
教师实践锻炼工作实行统一领导、分级管理。全院教师实践锻炼工作由分管院领导总负责，各系、部负责教师实践锻炼的具体实施与进程管理，组织人事处、教师教学进展中心和校企合作办公室负责组织管理和指导工作。
一、教师实践锻炼的单位原则上由合作交流处组织相关系部统一安排，特殊情形下可由教师本人申请、系部审核、合作交流处同意后肯定锻炼的单位。教师实践锻炼的职位必需与本人专业、教学职位对
口，每次进企业锻炼时刻一般为半年，特殊情形不低于1个月。具体的审批程序为：教师个人于寒、暑假前向所在系部提出下学期《教师实践锻炼审批表》→系部讨论后汇总报教师教学进展中心→教师教学进展中心汇总各系部要求安排进企业锻炼的教师总数，按照教学任务落实情形于开学前向分管院领导提交下学期教师进企业实践锻炼方案→分管院领导审核后提交院长办公会议讨论通过→合作交流处组织系部落实实践锻炼单位；
二、教师实践锻炼期间，严格遵守学院和所在企业的管理制度和要求，服从学院及企业的工作安排，认真完成实践锻炼任务，及时填写《教师实践锻炼工作月志》，维持与学院所属部门的联系，向汇报实践锻炼情形和突发问题，不得擅自改变实践单位，如遇特殊情形确需调整实践单位的，应及时向学院汇报，经学院批准后方可变更；
3、系部、教师教学进展中心、合作交流处和组织人事处一路做好实践锻炼教师的进程控制与管理工作，不按期走访教师所在企业，掌握实践锻炼教师的工作情形；
4、教师在实践锻炼期间，由于违背操作规程、规章制度等原因，给企业造成经济损失的由个人承担相应责任；
五、教师实践锻炼结束，返校后一周内将《教师实践锻炼考核表》和《教师实践锻炼工作手册》及相关支撑材料交所在系部，系部、教师教学进展中心和合作交流处别离对其进行考核评定，组织人事处按照其结果肯定考核等次。教师实践锻炼考核等次作为教师年度考核、职称评聘、层级开发的重要依据；
六、教师实践锻炼考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，对为学院争得声誉、创造经济效益、推动教学改革和课程改革、 