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幼儿个别教育计划
幼儿个别教育计划
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幼儿个别教育计划
马奥运是我班一个很调皮的男孩,虽然平时看他不声不响,但
他的表现却很
“
突出
”
,如果老师批评他,他就会一脸无所谓的样子,
好像批评的不是他,
过一会老毛病就又犯了。
经常有孩子来告他的状,
所以有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。
在集体活动时,孩子们都按老师的要求在做手工操作,马奥运却
像疯了似的满教室到处跑,
还破坏其他孩子的操作成果,
使得那些孩
子手足无措。老师询问他的手工呢?他说:已丢进垃圾桶了!
——
洗手。马奥运好象听不懂老师的话一样,一个人趴在桌子上玩!
上课时,总能听到桌子撞击地板的声音,幼儿告诉我:马奥运经常会
把桌子抬高!以导致他们不能正常实行手工操作等活动。
1
.
父母对孩子管束没有限度。
马奥运的父母平时对他比较放任,
等到一旦做坏事之后,
就把他暴打一顿,
慢慢地使孩子内心产生紧张
和压抑感,而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
2
.缺少沟通。马奥运的父母因为工作比较忙,很少照顾他,更
别说和他交流了。
这使得孩子内心比较孤独。
家庭是孩子成长最自然
的生态环境,是他的第一个学校,没有良好的环境,孩子自然会有些
反常。
3
.好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强,不管对什么东西
都很感兴趣,尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、
物、动物,对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白,想个究竟,
所以他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。事实上,孩子所表现出的恶
作剧、小破坏有时并非真的坏行为,但却是一种不利于他人的行为。
对马奥运这样的孩子,
我们曾多次教育他、
批评他,
但效果不佳。
后来,
我们尝试着采用鼓励、
激励的方法,
孩子的行为明显有所好转。
方法:
1
.体验成功。马奥运在活动时不是很积极,但有一次,他上课
听得比较认真,还举手回答了问题,我即时表扬了他,并给他贴上了
小红花,他开心极了。这以后,他每次上课都非常认真,这样就形成
了一个良性循环。
2
.赏识激励。每个孩子都有他的闪光点,马奥运也有他好的地
方。如他喜欢协助老师做事情,我就以赏识他的语气对他说:
“
马奥
运,你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话,和小朋友好
好相处,上课认真举手,那老师小朋友会更喜欢你。
”
他点了点头,
认真地说:
“
我会听老师话的,我会的。
”
反思:
每个孩子都是一块玉,
一块未经雕琢没有成型的玉。
在他幼小的
时候,
如果我们能准确引导,
加上有效地教育,
那么他就会闪闪发光。
我们老师更要以爱心、以耐心来注重幼儿,了解他的内心,尊重他的
个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力,只
要我们家园共同配合,每个孩子都是一个好孩子。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd91327a864769eae009581b6bd97f192279bfe8.html
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