《流浪地球》评课稿
本周听课活动轮到苗红老师执教整本书阅读课了。本节课苗老师给学生观看的几个小视频形象生动、科普性极强，学生和听课老师都是饶有兴趣地观看。听课时，我自然而然地想到了以前看过的多部人类对于太空探险的科幻电影，在那些电影中，广袤浩瀚的宇宙一直吸引着一代一代的人去探索、探险。以前这种太空科幻电影一直是欧美人的专利，现在我们中国人也自编自导了一部太空科幻大片《流浪地球》，当时真是异常火爆。
很惭愧，我从未真正接触过中高年级段的课外阅读指导，对这一板块的教学认知处于朦胧状态。平时我也重视学生的课外阅读，但只做到推荐书目、学生自由阅读、写阅读笔记或读后感进行交流，仅此而已，已无良策。听了苗老师的课，以及年级组其他老师的点评后，又激起了我对课外阅读指导的兴趣与信心。
苗引领学生了解阅读整本书的方法：读作者、读梗概、读目录、寻读感兴趣的章节。更可贵的是引导学生把课内习得的读书方法（圈读、品读、摘读、寻读）运用到课外阅读之中。最后四人小组交流，然后汇报自己在读时运用了哪些读书方法。学生一边汇报，苗一边相机点评指导，引导学生熟练运用这些阅读方法。 孩子们四人小组交流自己的读书收获。孩子们读书都有自己的见解，收获满满。分享自己的读书收获时，孩子们有的说要学习作者的写法，比喻生动形象、想象丰富、语言幽默；有的把文中鲜活的人物形象烙印在脑海中；有的感悟到主人公的诚实、善良，学习主人公的勇于担当；有的结合自己的实际情况谈收获，要多做善事，多帮助他人，赠人玫瑰，手有余香；还有孩子读完这本书，又找到作者的经典作品来读，还把自己读过的其他书籍推荐给其他同学。
在教学中，苗老师将朗读、想象、感悟等语文实践融合在一起，努力调动学生参与课外阅读的积极性。其中，苗老师特别重视学生阅读方法的指导，学习效果显著。
评课后，我最大的收获就是“激发学生的阅读兴趣是课外阅读指导的关键”。的确，兴趣是最好的老师。爱读书之人都有这样的感受。
教学有法，但无定法。课外阅读是提高学生各项能力的最有效的途径扩大阅读量，不仅有助于学生了解这个世界。而且也有助于学生知识的积累，写作能力的提高，所以在今后的语文教学中。还得加强课外阅读指导，让学生从内心产生课外阅读的兴趣。在以后的课外阅读指导中，我们应该围绕“激发阅读兴趣”这个目标，根据书籍内容的特色，努力寻找兴趣点，引导学生进入书的世界。
2019年5月31日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dda449b5ba68a98271fe910ef12d2af90342a849.html
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