六年级上《山雨》教案设计
六年级上册《山雨》教案设计目标确定的依据1、基于识字写字
有较强的独立识字能力、硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度、写字姿势正确,有良好的书写习惯。２、基于阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。3。基于写作
养成留心观察周围事物的习惯,珍视个人独特感受,积累习作素材。修改自己的习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范,正确使用常用的标点符号。教材分析
《山雨》是人教版小学语文六年级上册第一组课文中的一篇抒情散文。本组课文以“感受自然”为主题,课文作者以独特的感受、神奇的想象与联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,本课学习重点是感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。学习难点是领悟作者是如何细致观察、用心倾听山雨的,接着学习通过联想与想象来表达独特感受的方法。
学情分析1、基于识字写字
关于六年级学生来说,识字写字能力基本形成,能通过自学读准字音,识字写字难度不大,书写上有一定速度,但在美观上需要指导。2、基于阅读
六年级的学生学过《桂林山水》等一些写景抒情的文章,初步学习了一些写作方法,比如:找出作者文中生动、形象与优美的语言体会作者在文中表达的思想感情。3、基于习作
六年级学生能留心观察周围事物,表达自己的独特感受,然而语言表达不够丰富、形象、生动。教学目标
1。能读准字音,正确、流利、有感情地朗读课文,自由背诵自己喜爱的段落。
2。通过抓住重点语句反复朗读,说出山雨的特点,体会作者对山雨的喜爱之情、领悟作者细致观察、通过联想与想象来表达独特感受的方法。
3、学习作者通过想象与联想表达感受的方法并尝试仿写。评价任务
1、通过范读、指名读、齐读、自由背诵自己喜爱的段
落。
2、通过各种形式读描写山雨的优美句子,来感悟作者对山雨的喜爱之情。
3、通过情景创设、指名读等方式有感情朗读重点句子,领悟作者通过观察、倾听引发奇特的联想、想象,运用多种手法表达自己对山雨的独特感受。教学过程环节一雨声导入
活动一雨景视频导入新课。板书课题,理解题目意思、通过读文题,初步感知课文内容。导入新课
能读准字音,流利、有感情地朗读课文环节二初读课文整体感知活动一
1、学生自由读文,要求把课文读正确、读流利、2。指名检测,
