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七年级语文上册写作 思路要清晰(名师教案)
七年级语文上册写作 思路要清晰(名师教案)
发布时间:2023-03-15 19:22:43 来源:
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七年级语文
写作
思路要清晰
【教学目标】
1.
了解不同文体的基本结构和行文顺序,明确使写作思路清晰的方法。
2.
学会拟写提纲,并体会列提纲的好处。
3.
在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【教学课时】
2
课时
第
1
课时
【课时目标】
1.
了解不同文体的基本结构和行文顺序。
2.
明确使写作思路清晰的方法。
【教学过程】
一、例文导入,激发思考
师:同学们,阅读下面这个作文片段,从写作思路的角度评价其写得怎么样。
课件出示:
我的语文老师姓胡,
我们在背后亲切地称他为老胡。
初见他时,
看他大约五十岁左右,
长得一副老态龙钟的样子,心想这是一个好对付的老糊涂。谁知第一次听他上课时,我大
吃一惊,他讲起课来,思路清晰,妙语不断。从他口中说出的成语,我们很少听说过,我
不由得心生佩服。没办法,被他的魅力吸引,下课后我不得不恶补成语,查找资料,弄懂
老胡提到的成语典故的意思,并摘抄下来。老胡老胡,可真不糊涂啊!
(生自由发言)
师:这段话使用了时间顺序,其中表明时间的关键性词语“初见他时”
“听他上课时”
“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串
起来,就如同用绳子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样,清晰完整地呈现
一篇美文。
【设计意图】
由分析作文片段的写作思路,引导学生理解如何使一篇文章思路清晰,
轻松自然地导入本课,激起学生的学习兴趣。
二、经典引路,探究方法
1
七年级语文
学生活动:
回顾学过的写作知识,
结合下面课件出示的名句,
小组讨论什么是
“思路”
和怎样才是“思路清晰”
。
课件出示:
“思路是有一条路的,
一句一句,
一段一段都是有路的,
好文章的作者是决不乱走的。
”
——叶圣陶
(分小组交流,小组代表发言)
预设
“思路”就是文章写作时思考的路径,思想从什么地方出发,怎样一步步向前
走,最后达到终点,表达出想要表达的主旨。
“思路清晰”
就是文章结构完整、
层次分明,
清晰交代文章先说了什么,
后说了什么,
主要说了什么。
1.
分析文章思路
师:我们学的课文,大都有清晰的思路,例如《再塑生命的人》就是以时间为顺序展
开思路的,我们一起来回顾课文内容,思考作者是怎样使文章思路清晰、结构完整的。
(生填写教材
P83
表格,师指名回答)
预设
课件出示:
“我”与莎莉文小姐第一次见面
第二天早晨:莎莉文老师给“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词
有一天:莎莉文老师给“我”一个更大的布娃娃
这天上午:莎莉文老师和“我”为“杯”和“水”这两个词发生争执
后来:井房的经历使“我”的求知欲望油然而生
师:这篇文章以时间为顺序,逐步展现了莎莉文老师教育“我”的过程,由教“我”
简单的单词到复杂的词语,由教“我”用触觉感知事物到用心灵去体验事物,从而来唤醒
“我”的灵魂,再塑了“我”的生命,使得文章思路清晰,结构完整。
2.
对比分析思路异同
思考《植树的牧羊人》
《走一步,再走一步》两篇文章是如何做到思路清晰的,比较
两文有何不同。
学生活动:
(
1
)小组讨论两篇课文思路清晰的原因,并比较异同。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ddecf1c9f724ccbff121dd36a32d7375a517c635.html
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