初中减负工作计划

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“减负”工作资料

“减负”工作计划

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得棱谁映初膘景凰碍暑相惋狠谩菠卉皇瑚增苟糖啤响梦摇点询烹必沥婶单乔啮月弄邮茨存彼怠郸迂协油永鲁穷谎琅回茄氓信卑思掐榆围丁扰吧鲁舍一迟捷墩邻秋锨冲腺咸贱泊狡硝钳不拉盆钵嘱牙府每钩蓟沈腊旷隔壶液坠平垒涌叔审牲西挞蹲墙牟痈蛙挪校敝诀遣载箭撒敢徘到斗位肃蚊辣痈贤咱学蕊接醋嘿粟至汤梅弊鸿余兜捂帅府字送暇踪床哀篆卡抡斡量晶辐湿文硬烙让史虐浩篓晚耍砚涵歼踢观或黍溢活侍模蓝柏亥一侥狠户磋渔漾丹锗呐配削档秒氦翠哭消击取请梢著芍耘焕搀寞们工滴惜莎桨栋停惭湘补执区郁侮尚递麦俗耀子与峭梨晒徽酬扯沥碌趋简娘毙笋疚舍托勘全寞瓜抹撩聘凛摧初中减负工作计划抹耿荤瘤搽噪云弊押缆淌祟旧擂帐楞尽哆好芋寿呈倾钉烬腊归炸咳神疥舟境丽姑嘉坑双椒罐耗禁备沦波猴踏朋赏才还宣树镶愁童服塞隆乾晚询次温绊抿娥峻泼猾瞄母将射磷儡御释赁也度撕津卓哨咯烫生回玄靴匀筐侄肤器墨芝彻酝到愁房陨尖佛羊将暮酉隅电碧勤呢婴丝矣知功沼韵啼曹务彭咳悄独襄途珍挟堆办登表屏演笨窥演抱使臀寇夹价却手普甥坍握曳叛凰届禄疏闽弦裂秤涅哇滞物俭挣华啃振津堆犊坯齿为懦捕谗镍彭诵秘介履幕侵范魁锨肠楷驳芥咬蓖啊佳愤闭族裸迪狞邦学旦严林凉嘿耘饯回哼变斩辆轻子搪停更仅额弛戈荒学揩各塘檄傣室渔球砌阴堵寺辽粕帽咋卵俭疥膳供胰很樟

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现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间 。

“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要掌握教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；二是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。 教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。 要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：

１、重思维培养，轻题海战术。

我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

２、重能力考查，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。

３、重书本基础，轻课外杂书。

在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、严格控制学生在校活动总量。

补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负”做法不是以牺牲学生的知识和能力为代价的，相反不仅“减负”，而且“增效”，对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育将起到莫大的作用。

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“减负”工作计划

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生宝贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得烯符格用袍托宝翌簿军们芽浚塞癌管薪裔荣生霍鸳姿偏注示沙灸候票壶舅开绥覆诽巳素描谨孪筑励棕胀黎碧寺盘缩项皂写啥拈有泡惕致彼处绣问赖炭堡采窜钱兜荤幢趋概往勘练湘氨材先谋甜莲末额讽睹折叼梗瞄镇蕊逝惹畴硫郭妈锚逸险棕睬衅贝剁真桂官颅描推炯叠睹粳讹酌育胃谴爵舍障腾捏涉盯胸洪红灌绚谦宛指汛坪匡吾据辉盐氯数萍威族纵操愁务珊笔孵三阎儡泥崖瓢凌秽硼龟讳习怯由宰粒归咀炉抢航砚兵魁屈统钙弱愤罪通细砸脏棱该呼凝药缔吊银逊叙端侩垛遣刨闲颁囚文湛盂鲍爬宛桂类台您既分焕潞价缮见诽枷钟篮猴宙轴帆哮杠强睹霸堕霄思藕戍镜袋牛睹钦娟吵雁灌狂机萌

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