太原师范学院公共外语部
大学英语教学计划
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一、 教学目的
根据《大学英语教学要求》，培养学生良好的学习方法和学习习惯。全面训练学生的听、说、读、写和译等基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，同时提高英语综合应用能力。
二、课程设置
大学英语课授课对象为大学非英语专业一、二年级学生。本课程共开设四个学期，均为必修课，课程结构为平均每周4学时。根据学生实际水平的不同，设置不同的课程。一、二年级专科和艺术类本科学生每学期两门课程，综合2学时，听说2学时。课程完毕要求40%学生达到英语应用能力AB级考试的水平。
为了强化英语语言能力的培养，我们对普系本科学生一、二年级的课程结构略有调整。第一学年开设综合阅读和视听说两门课，每课均为每周2学时；第二学年开设综合阅读和听说两门课，综合阅读2学时，听说2学时。课程完毕要求学生达到教学大纲的基本要求，40%的学生达到较高要求，即通过全国大学英语四级统考（College English Test Band 4, 简称CET4）。（表格如下：）
课程组合 | 授课对象 | 水平认证 | 总学分 |
综合 + 听说 | 特长艺术类本科 一年级学生 | 英语应用能力 AB级考试 | （2+2）×2 = 8 |
综合 + 听说 | 特长艺术类本科 二年级学生 | （2+2）×2 = 8 | |
综合 + 视听说 | 非英语专业本科 一年级学生 | 国家四级统考 | (2+2)×2 = 8 |
综合 + 听说 | 非英语专业本科 二年级学生 | （2+2）×2 =8 | |
三、教学评估
1. 过程性评估:相当于平时成绩，主要包括以下四个方面：
① 课堂学习表现: 回答问题, 小组活动等;
② 课堂口语测验和听力测验;
③ 完成作业情况;
④ 课堂出勤率。
2. 终结性评估: 通过期末考试评价学生的听、说、读、写各方面的综合能力。
学期期末成绩 = 平时成绩（30%）+ 期末考试成绩（70%）
四、课堂教学管理
1.无故旷课一次, 从平时成绩中扣2分。
2.无故旷课四分之一以上者, 取消期末考试资格。
3.作业三分之一未交者, 不得参加学期期末考试。
4.对学生病事假做详细记录，并附有班主任证明。
五. 教学质量评估
1.组织学生网上无记名评教，将评教结果与教师年度考核结合起来；
2.定时进行教研活动,组织集体备课、商讨和处理教学过程中出现的各种问题；
3.成立听课小组，不定时随堂听课，并定期组织公开课；鼓励同行听课（每学期至少6次）。
公共外语部
2007年10月修订
修 订：杨 芳
审 核：李 晋
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/de58c32125d3240c844769eae009581b6bd9bd23.html
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