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(幼儿园教学反思)小班数学《大的和小的》教学反思
(幼儿园教学反思)小班数学《大的和小的》教学反思
发布时间:2022-11-30 21:07:53 来源:
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小班数学《大的和小的》教学反思
幼儿园教学反思
我对本次活动进行了修改,
根据小班幼儿的年龄特点,
把传统的课堂教学改
为游
戏教学。本次活动分为三个环节,第一个环节是出示两只熊让幼儿用目测的
方法说出
哪只大,哪只小,第二环节是让幼儿给两只熊送礼物,最后是游戏找朋
友。数学活动
抽象又枯燥,本次活动我尝试了游戏教学法,让幼儿全身心地投入
到活动中,简单的
数学练习也因游戏而变得生活活泼了起来,孩子们学得轻松愉
快。
一、
利
用日常生活设计数学游戏。
数学离不开生活,生活中处处有游戏。我从幼儿的知识经验出发,在本次活
动中
设计了
给小熊送礼物”的游戏环节,孩子们通过送礼物,来体验和感受大和
小的不
同,老师,大礼物送给大熊!
”老师,我的是小礼物,送个小熊好吗?
孩子天真的
话语,是对数学日积月累的应用,我利用生活中的情景,引导幼儿学
习数学,感知数
学,体验数学。活动结束之后,我还带孩子找找我们教室中的大
东西和小东西,孩子
的发现总是令我刮目相看。
二、
利
用材料设计数学游戏。
丰富的可操作材料是幼儿数学游戏的基础,
材料是幼儿学习数学的中介,
在
本次
活动中,我提供了大小不同的礼物图片,让幼儿比较区分大和小,图片色泽
鲜艳、形
象可爱,幼儿很感兴趣,并能和同伴互动,
我的是大礼物
,
你的是小礼
物!
”在活动中凸现了数学教育的生活性、趣味性和可操作性,将有意的数学教
育
渗透在无意的游戏行为中,
让幼儿在与材料的操作中获得愉悦的体验和成功的
满足感。
三、结合幼儿兴趣设计数学游戏。
小班幼儿活泼好动,注意力不易集中,因此只有将抽象的数学知识渗透于游
戏之中,才能让孩子在轻松的氛围中快乐的学习。第三环节
找朋友”,巧妙地将
大和小知识贯穿在游戏之中,大动物和大熊做朋友,小动物和小熊做朋友,孩子
们
的主动性得到了全面发展
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/df0ba1349fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d651.html
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