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正在进行安全检测...

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19动物笑谈
教学目标
知识与技能：理解并积累文中生字、生词，整体感知课文内容。
过程与方法：体会作者幽默风趣的语言风格，赏析文中精彩语句和段落。
情感、态度与价值观：感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动物之间的亲密关系。
教学重难点
1．体会作者幽默风趣的语言风格，赏析文中精彩语句和段落。
2．感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。倡导建立人和动物之间的亲密关系。
课前准备
课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
教学课时1课时教学过程
一、
导入新课：讲述自己与动物，或养动物的故事，激发学生参与课堂、阅读课文的兴趣。
二、作者简介
三、预习检测（出示幻灯片）
*
四、初读课文，解决问题
1．解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑”字既是题眼又是文眼。
2.围绕本文题眼“笑”字，结合同学们预习，结合课文说说“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面？五、再读课文、合作探究 1.找一找本文的中心句（第一段第一句）
2.文中写了几件“趣事”，用简洁的语言概括。
3.作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？他是怎么做“母亲”的？体现了作者什么精神？
4.“我”和皇冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件印象最深？这三件趣事有什么表达效果？
(1可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。
(3可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。
六、赏析文中精彩语句和重点段落。
(1等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。（我

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dfe31583ae45b307e87101f69e3143323868f57f.html

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