《记念刘和珍君》教案15565
发布时间：2020-04-09 来源：文档文库
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记念刘和珍君导学案教师版【学习目标】1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容。
2、分析人物形象，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。
3、明确作者思想感情发展的脉络，深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。
4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
预备课
【自主学习】
一、阅读全文，搜集整理生僻字词
二、阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三·一八”惨案的信息，了解本文的写作背景。
三、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，结合补充资料全面了解鲁迅以及文中的相关人物 1、提取关于作家的重要信息
鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，发表的第一篇白话小说是《》。他的著作主要以、为主，代表作有：小说集《》、《》、《》等,历史小说集《故事新编》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
⒉、了解刘和珍等牺牲烈士
四、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知给课文每一部分拟一个小标题。
① 写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。
⑥“三·一八惨案”教训。 ⑦惨案的意义。
我的疑惑：（直接在文中将有疑点、难点、亮点的句段勾画 ①写作缘起，纪念死者。
一、记念的缘由和目的 ②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。 二、记念的内容 ④概写刘和珍遇害。
⑤描写刘和珍遇害细节。
⑥总结“三·一八惨案”教训。 三、记念的意义 ⑦评述惨案的深远意义。
第一课时——重点分析刘和珍形象
1、简问简答
1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。根据大家的归纳总结，课文的七节中哪些小节集中写着重写到刘和珍君？——明确：三、四、五节。
2）其它章节有没有写到刘和珍？——明确：有，如第一节
2、勾画出文中描写刘和珍的内容，说一说你看到的刘和珍是一个什么样的青年 明确（ppt4）：
⑴生前爱看鲁迅文章；（
⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；（渴求真理，追求进步） ⑶成为学生自治会成员； ⑷常常微笑着，态度很温和；（本性善良 ⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；（使命感和责任感强，有情有义） ⑹不屈势力，反抗反动校长；（嫉恶如仇，勇于反抗） ⑺“欣然前往”参加请愿运动；（热爱祖国，热心政治， ⑻中弹牺牲。（勇敢坚强，不惧牺牲）
小结：刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。
3、展示刘和珍的图像，教师配乐朗读诗歌（由摘录的句子连缀成的诗）
第二课时 ——分析一二部分
教师语：刘和珍，年仅２２岁 ，如此年轻，路，还没有开始便已经走到了尽头；梦，还来不及做便永远不再醒来。一朵盛放的花就这样被无情的践踏和毁灭。鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，亮出他的匕首——拿起他的笔，写下了这篇文章。但我们看看他是什么时间完成这篇文章的呢？
提示：看三处时间
牺牲时间3月18日；追悼会时间3月25日；写作时间4月1日；这意味着惨案发生后已过两周的时间鲁迅先生才写了这篇文章。 一 自由诵读一二节，思考以下问题：（分组讨论）
1、鲁迅先生为什么迟迟没有动笔写，在文中寻找依据？ 1）“可是我无话可说……哪里还能有什么言语？” 2）“长歌当哭……” 3）“出离愤怒……菲薄祭品”
2、写作此文的原因又是什么？ 1）生前爱看先生的文章
2）在艰难中毅然预定《莽原》 3）“早觉得有写一点东西的必要了”（有两处，可理解为悼念遇害者，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调） 4）“忘却的救世主快要降临了，我正有写一点东西的必要了。（唤醒庸人）
3 思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？ 提示：一类是爱国青年，突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年”；扩大一点是数百死伤者；再扩大一点是请愿的群众。作者对他们的感情是：沉痛地悼念、奉献尊敬。
第二类是反动势力，包括段祺瑞政府，“几个所谓学者文人”（或流言家、有恶意的闲人），当然也包括“惩创学生”的“八国联军”，还有“中外的杀人者”。作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。
第三类是处在中间状态的所谓“庸人”（“无恶意的闲人”），字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。（P29-12沉默呵，沉默呵。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。）
二 针对一二部分难点提问
1、可能疑点如下：
1）“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前” 明确：抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。
2）这是怎样的哀痛者和幸福者 明确：哀痛者，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。“幸福者”，“以……为幸福”的人，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是对烈士热情讴歌。这是何等的伟大，何等的崇高！
3）关于“庸人”的一句如何理解
2、在引导学生解决疑难后顺便梳理第二节的思路
第１段共５个句子，第１句说明什么人是“真的猛士”。第２句紧承第一句是作者的评价和认识；第３、４句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第５句是作者的感叹。第２段是写我们应该采取 