小学生家庭健康成长专题教育综合学习
《家风与家训》教学设计
教材分析：家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。本节课的主要目的是让学生明白好的家风是推动社会文明进步的正能量，让学生接受一次传统美德教育，激发他们向好、向善的本性。一个历史源远流长的民族，必有其赖以生存和发展的优良传统；一个世代昌隆的门第，也必有其赖以持家的家风家训。家风家训是中国传统文化的重要组成部分，期间蕴藏着中国人家庭教育的光辉思想，对中国人的修身、齐家发挥着重要的作用。
教学目标：
1.让学生明白什么是家风，认识到良好的家风对于我们健康成长的重要意义。
2.讲讲自己家或是家族的家风，说一说家风的故事。
3.多渠道、多方式了解不同的家风，享受正能量的熏陶，养成积极向上、乐观的、正确的生活态度和学习习惯。
教学重点：
让学生明白什么是家风，以及好的家风对推动社会文明进步的重要性，让学生接受一次传统美德教育，激发他们向好、向善的本性。
教学难点：
家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。通过活动，让学生知晓家风家训，围绕传承好家训、培育好家风、共筑“中国梦”，树立良好家风，传承家庭美德。
教学准备：
让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
教学过程：
一、 情景导入
1、你有多久没有牵妈妈的手了？课件展示
2、观看《牵妈妈的手》视频
春节期间，一个名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近平牵着妈妈齐心的手陪她散步的画面令人印象深刻。
小时候的你，常常拉着妈妈的手，没有忧和愁；长大后的你，可能拉着爱人或孩子的手，一起向前走。时光像水一样流，妈妈的手也会越来越粗糙，虽然你可能很久没有再牵她的手，但她依然最宽容而温柔。你有多久没有牵妈妈的手了？如果时间长了，就找个时间去牵一牵妈妈的手。
设计意图：中华民族素有“礼仪之邦”之称，向来重视家教，百善孝为先。简单的一个牵妈妈手的动作，却是一种无尽感情寄托。一句直白的问候，或是一句我爱你，都是家的沉淀，更是一个家庭风尚的表现，这就一种家风。一个家族、一个家庭的家风，对内影响着个人的品格，对外影响着社会的风气。家文化，就是中国文化的一个精神浓缩和集中体现。
二、探究活动
探究一、 你觉得家风是什么。
1、习近平谈家风。
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”十八大以来，习近平曾多次在不同场合强调家风。“齐家”而后“治国”，习近平用自己的实际行动做出表率。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在2015年的春节团拜会上，习近平深情吟诵了这首家喻户晓的《游子吟》，触动无数人的心弦。
正是在这次讲话中，习近平提出，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”
在习近平看来，“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”
在2016年会见第一届全国文明家庭代表时，习近平提出，“动员社会各界广泛参与，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚”，在全社会掀起崇尚好家风、践行家庭美德新的热潮。
2、视频观看，中央电视台《新春走基层，你家的家风是什么？》采访片段看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？
古代中国人聚族而居，人口众多，重视家风世泽，能够团结人心，形成良好的家族风气，这就是家风。将家风归炼成文字，就是家训。“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风， 也即一个家庭当中的风气，家风就是给家中后人们树立的价值准则。
家风家训是我国传统文化和传统教育的重要组成部分，是一代又一代人健康成长的保证。家风家训中的精华融入新的道德建设中，是社会主义核心价值观的良好补充。
3、你认为能够成为家风的词语有哪些？看谁写的多。
勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让…
老师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
设计意图：家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量，本环节就是要学生明白什么是家风以及家风的重要性。
探究二、我国历史上的典型家风家训列举。
1、探讨交流自己所搜集的资料。
诸葛亮------《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
《朱子家训》一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
《颜氏家训》把读书做人作为家训的核心。他认为无论年龄大小，都应该读书学习，"幼而学者，如日出之光;老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也"。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成"家"，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
孔子二十世孙孔融让梨的故事
岳母刺字---精忠报国
吉鸿昌---做官不许发财
曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
设计意图：注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古至今，颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒，要让学生清楚好的家风是每个人健康成长的摇篮，更进一步明白家风对人成长的重要性。
探究三、说一说我的家风。
同学们小组讨论，谈一谈自己家的家风家训，以及家风家训对自身和家族的影响。
设计意图：“饭前洗手，坐在桌前不许翘腿，不许敲碗敲筷，家中长辈开吃后，小辈儿才能动筷……”这些小小的规矩、基本的家规礼仪是父母的言传身教，已经深深地体现在我的家庭中了。通过说自家的家风，切实感受家风给我们带来的影响，要让学生明白，这些小规矩不仅包含着礼仪的文明，更是对长者的尊重。
三、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。
历史上的“孟母三迁”“岳母刺字” 等等，同样展现着良好的家风。“非澹泊无以明志、非宁静无以致远”“常将有日思无日、莫待无时思有时”“莫贪意外之财、莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。
家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常八德。五常：仁义礼智信；爱人爱己即为仁，乐于助人即为义，尊敬他人即为礼，知人知物即为智；八德：忠孝仁爱信义和平。
新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
四、齐宣誓、记在心。
每个家庭都有自己的家风，一个班集体也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？我们的班风：自尊自信、自强自爱。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊自信、自强自爱。
总结；家风，作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着我们，我们的衣食住行、待人接物，为人处世，孝老敬亲，大都来自父母的言传身教，所以无论为人父母为人子女，传承好培育好自己的家风变得尤为重要。国之大，民众多，千百种家风联系在一起，经过了一代又一代的言传身教，无言地表达着当今社会的核心价值所在。它是中国传统美德和理念在现代社会的积淀、传承和弘扬。所以，一定要传承培育好家风，因为社会进步发展、文明程度与家风息息相关。中华民族的文明程度高低与否，我们的礼仪之邦名副其实与否，家风更是至关重要。
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