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2017年中考化学氢气的实验室制法知识点总结
2017年中考化学氢气的实验室制法知识点总结
发布时间:2018-02-05 来源:
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2017
年中考化学氢气的实验室制法知识点总结
1
、教材的地位和作用:
水
、氢是初中化学重点内容之一,是在学习氧气的实验室制法和
氧气的化学性质之后的一个重要的知识点,是全书中第
2
次接触的气
体制取的内容,也是对氧气的灵活掌握和学习氢气是有很重要的意
义。也为以后学习二氧化碳的实验室制法和重要性质打下一个良好的
基础。
2
、教学目的
知识目的:掌握实验室制取氢气的药品、反应原理、仪器装置、
收集方法、检验及打操作注意事项。理解置换反应的概念及应用。了
解原子团概念,知道一些原子团。
能力目标:培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。通
过阅读培养学生的自学能力、归纳总结问题能力
德育目标:通过氢气实验室制法的性质,对学生进行量变能引起
质变的辩证唯物主义教育。
情感目标:培养学生学习化学的激性,使学生乐学、好学、充分
调动学生学习的积极性。
3
、重点和难点
本节课的教学重点:掌握实验室制取氢气的反应原理和操
作。(金属与酸的置换反应)
教学难点:掌握实验室制取氢气。
二、教学方法和手段
第
1
页
教学目标的达成,需要优选一定的教学方法,本着教学有法,但
无定法,贵在得法的原则。本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、
讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学
生的素质。
教学手段:本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使学生
充满乐趣,并且把知识具体化、形象化,这样既体现本节课的教学重
点,又突破教学难点。
三、
教学程序
1
、新课导入:
通过实验室制取氧气的药品和反应原理,提出实验室如何制取氢
气的呢?的一个疑问。为同学们创造探索问题的情境,激发学生学习
的性趣。这样使学生在轻松愉快的气汾当中被老师带入了新课的教学
内容。
2
、新课讲解:
为进一步调动学生学习的积极性和主动性,引导他们自我获取知
识的能力。安排学生亲自来做实验室制取氧气的化学反应的实验。培
养他们的观察能力及口头表达能力,通过阅读,培养学生的阅读归
纳、概括、总结问题的能力。
通过实验金属与酸溶液的反应使学生理解了实验室制取氢气用金
属和硫酸。该反应还不需要在加热的条件下进行,收集氧气用的方法
与收集氢气用的方法,有不同的地方,相同的一点是都可以用排水
法,排空气法则有不同的地方,由同学们总结回答。这样增加了对综
合知识的的应用能力和分析问题能力。通过复习氧气、学习氢气的制
第
2
页
取,知道了这两种气体的实验室制法。从而在科学生产中的重要意
义,加深了对学生进行爱国主义建设家园的教育。
3
、归纳总结:
学生是学习的主体,我要给学生充分表现自已的机会。因此在本
节课前及课程教学完成之后,让学生自已来归纳总结本节课所学习的
内容反馈练习:
为了解教学目标是否达成,设计了一些富有启发性的习题。而且
变化比较灵活,来激发学生的性趣,培养学生的思维能力及学生灵活
运用知识解决具体问题的能力。
氢气的制取方法化学方程式
1.
用强酸与活泼金属反应,如
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
2.
用碱金属与水反应,如
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
第
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e0e9d87c76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3ff.html
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