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中考化学氢气的实验室制法考点总结
中考化学氢气的实验室制法考点总结
发布时间:2020-05-26 来源:
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2019
年中考化学氢气的实验室制法考点总
结
1
、教材的地位和作用:
水
、氢是初中化学重点内容之一,是在学习氧气的实验室
制法和氧气的化学性质之后的一个重要的知识点,是全书中
第
2
次接触的气体制取的内容,也是对氧气的灵活掌握和学
习氢气是有很重要的意义。也为以后学习二氧化碳的实验室
制法和重要性质打下一个良好的基础。
2
、教学目的
知识目的:掌握实验室制取氢气的药品、反应原理、仪器装
置、收集方法、检验及打操作注意事项。理解置换反应的概
念及应用。了解原子团概念,知道一些原子团。
能力目标:
培养学生的观察能力、
思维能力、
语言表达能力。
通过阅读培养学生的自学能力、归纳总结问题能力
德育目标:通过氢气实验室制法的性质,对学生进行量变能
引起质变的辩证唯物主义教育。
情感目标:培养学生学习化学的激性,使学生乐学、好学、
充分调动学生学习的积极性。
3
、重点和难点
本节课的教学重点:掌握实验室制取氢气的反应原理和操
作。
(金属与酸的置换反应)
教学难点:掌握实验室制取氢气。
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二、教学方法和手段
教学目标的达成,
需要优选一定的教学方法,
本着教学有法,
但无定法,贵在得法的原则。本节课采用了复习、归纳、阅
读、讲解、讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的
培养和训练,提高学生的素质。
教学手段:本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使
学生充满乐趣,并且把知识具体化、形象化,这样既体现本
节课的教学重点,又突破教学难点。
三、
教学程序
1
、新课导入:
通过实验室制取氧气的药品和反应原理,提出实验室如何制
取氢气的呢?的一个疑问。为同学们创造探索问题的情境,
激发学生学习的性趣。这样使学生在轻松愉快的气汾当中被
老师带入了新课的教学内容。
2
、新课讲解:
为进一步调动学生学习的积极性和主动性,引导他们自我获
取知识的能力。安排学生亲自来做实验室制取氧气的化学反
应的实验。
培养他们的观察能力及口头表达能力,
通过阅读,
培养学生的阅读归纳、概括、总结问题的能力。
通过实验金属与酸溶液的反应使学生理解了实验室制取氢
气用金属和硫酸。该反应还不需要在加热的条件下进行,收
集氧气用的方法与收集氢气用的方法,有不同的地方,相同
第
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的一点是都可以用排水法,排空气法则有不同的地方,由同
学们总结回答。这样增加了对综合知识的的应用能力和分析
问题能力。通过复习氧气、学习氢气的制取,知道了这两种
气体的实验室制法。从而在科学生产中的重要意义,加深了
对学生进行爱国主义建设家园的教育。
3
、归纳总结:
学生是学习的主体,我要给学生充分表现自已的机会。因此
在本节课前及课程教学完成之后,让学生自已来归纳总结本
节课所学习的内容。
4
、反馈练习:
为了解教学目标是否达成,设计了一些富有启发性的习题。
而且变化比较灵活,来激发学生的性趣,培养学生的思维能
力及学生灵活运用知识解决具体问题的能力。
氢气的制取方法化学方程式
1.
用强酸与活泼金属反应,如
Zn
+H2SO4=ZnSO4+H2↑
2.
用碱金属与水反应,如
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/78a13738541252d380eb6294dd88d0d233d43cca.html
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