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正在进行安全检测...

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14 梅兰芳学艺（教学设计）
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。学会书写“兰”“芳”两个生字。会用“终于”说话。
3．理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
教学重点：
感悟语言文字，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。教学过程：
课前谈话一、复习导入
1.上节课，我们初读了《梅兰芳学艺》一课，认识了生字，了解了课文的主要内容。这节课我们继续来学习《梅兰芳学艺》。（请小朋友们齐读课题）
2.在开始今天的学习之前，我要检查一下小朋友们上节课学得怎么样，请一个小朋友来概括一下这篇课文主要讲了一件什么事。（屏幕出示：梅兰芳小时候拜师学艺时，师傅说他（），后来经过（），他终于成为（）。）指名口头填空，齐读答案。
3.请看课题边的照片，你们说梅兰芳是男的还是女的？（男的）梅兰芳是男的，但他唱的是女的。过去唱戏的，有男的唱女的，也有女的唱女的。扮演女性角色的就叫“旦角”（板书：旦）。梅兰芳扮演女的不仅扮相好看，而且也唱得非常好，在京剧表演上自成一派，世称“梅派”，被称为旦行一代宗师。想不想听他唱一段？（欣赏《贵妃醉酒（选段）》视频）
4.梅兰芳扮演过许多有名的古代女子，有《贵妃醉酒》中的杨贵妃，有《霸王别姬》中的虞姬，还有《穆桂英挂帅》中的穆桂英等等。梅兰芳很早就出名了，他曾经到过日本、美国、俄罗斯等国家演出。每到一个国家，都受到了热烈的欢迎，哇，剧院里都坐满了人，报纸上都说梅兰芳演得好。1962年，为了表彰他在京剧艺术上的杰出成就，国家还发行了《梅兰芳舞台艺术》纪念邮票。
5.欣赏了梅兰芳的表演和他的剧照，小朋友们有什么想说的？指名说。

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二、精读感悟（一）学习第一段
过渡：是啊，梅兰芳的表演确实很精彩。但就是这样一位世界闻名的京剧大师，小时候拜师学艺时，却遇到了巨大的困难，是什么困难呢？你是从哪里读到的？（屏幕出示：第一段文字）
1.谁敢站起来读第一段？老师找一个不举手的来读，没想到吧。问学生敢不敢读？紧张不紧张？耐心教他（她）把第一段读正确。
2.谁能用自己的表情，用自己的声音来告诉老师你读懂了？学生练读。请一同学上台读。
3.小朋友知道什么是料子吗？师傅说梅兰芳不是唱戏的料子是什么意思？（板书：不是料子）
4.师傅凭什么说他不是唱戏的料子？练习说话。（屏幕出示：师傅说梅兰芳不是，是因为。或者：因为，所以师傅说。）（板书：没有神儿）
5.你觉得你自己是什么料子？不是什么料子？
6.这一段谁会背了？（会背的举手）老师加个要求，背的同学要加上动作。学生站着或坐着读背。（二）学习第二段
过渡：就是这样一个被师傅断定“不是唱戏的料子”的梅兰芳，最终却成了世界闻名的京剧大师，他靠的是什么？（勤学苦练）他练的是什么？（眼神）你是从哪里看出来的？（屏幕出示：第二段文字）
1．请小朋友读读第二段，把描写梅兰芳苦练眼神的句子用“ ”画出来，在表示动作的词语下面标上小圆点。
2.引导学生交流自己画出的句子。（屏幕出示，强调这一句）
3.请小朋友们练读画线的句子，注意将带点的词语读重一点。（板书：紧盯、注视）加上动作来读这一句。
4.请一小朋友读，生读师演。知道什么叫“紧盯”，什么叫“注视”了吗？再请一小朋友上台来边读边演。
5.你说梅兰芳会选择什么时间什么地方去练呢？交流。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e1b1d0bd0342a8956bec0975f46527d3240ca6b0.html

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