阅读练习

五年级课外阅读练习卷（1）姓名

（一）

在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲了一个感人而且悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天……

地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在废墟中看到了一个令人（难以置信 不可思议）的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”

他两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终无法快速到达她们身边。

媒体记者到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着……

看着电视机上的画面和报纸上的图片，土耳其人都（辛酸 苦恼）得掉下泪来，于是，更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。

母亲（急促 急切）地问：①“我的女儿还活着吗？”

认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了 他放声大哭 对 她还活着 我们现在要把她送到医院急救 然后也要把你送过去

他知道，（ ）母亲听到女儿已死去，（ ）会失去求生的意志，松手让土石压死自己，（ ）骗了她。

母亲（疲惫 疲劳）地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。

导游说②：“我是个不轻易动感情的人，但是，看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”

其实，不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1. 在括号中选择合适的词语打“√”。

2. 联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。

3. 文中有两处画“ ”的句子，细心体会：该用怎样的语气，带着怎样的感情来读？选择正确答案填在横线上。

① ②

A．语调欢快，满怀希望 B.语调沉重，伤心而又感动

C．语气坚定，充满敬佩 D.语气急促，关切而又紧张

4. 第3自然段在描写人物时，主要运用了 描写和 描写等手法。

5. 给第9自然段加上标点符号。

6. 认真读读文中画“ ”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？

救援人员：

母亲：

7. 读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。

8. 给本文加一个题目，写在文前的横线上。

（二）狼牙山五壮士

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马玉宝抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1.我能写出下列词语的近义词。

继续（ ） 顿时（ ） 仇恨（ ） 决心（ ）

2．请用“ ”画出班长马宝玉的动作词。

3．把句子分别改成“把”字句和“被”字句。

他猛地举起一块磨盘大的石头。

把字句：

被字句;

4.读文中画” “的句子,注意带点的词语,谈谈你对这话的体会.

5.读了文段你想对五位壮士说些什么呢?把你想到的写下来.

五年级课外阅读练习卷（2）姓名
（三） 短文《 橘子红了》
（一）东升的外婆就住在学校的旁边，近来每天放午学时，东升的外婆总是提着饭罐对他说：“给外公带饭去。”东升的外公在橘子园里看管橘子。橘园正好在我们村和学校的中间。午饭后上学时，东升把空饭罐带回外婆家，这是习以为常的事儿了。

这片橘园紧靠路边有一排橘树，果实累累（lěi lèi）。当中有一株树上结着十几只早熟的蜜橘，个儿特别大，大约3 个就有半会斤重。现在橘子快熟了，就像一盏盏灯笼悬挂在绿纱帐中，红光闪闪的，特别惹人喜爱。凡是我们村路过这儿的同学见了，都馋得直流口水！可是村民主任在广播中宣布过禁（jīn jìn）令：“任何人不得偷摘他人的橘子，违者照章罚款，每只橘子10 元。”大家只得咽下口水，谁也不敢动那个偷的念头。东升的外公也告诉我们说：“这株树结的橘子少，所以个儿特别大。我要把它献给我们最敬爱的人吃。”“谁是最敬爱的人呢？”我们不约而同地问。他眯着笑眼说：“现在不告诉你们。”

（二）不久，怪事发生了：这十多个大橘子，每天少一个，一连十几天，不知被哪个偷摘了十来个。东升的外公除了自己严加看（kān kàn）管外，还吩咐我们帮助侦察这个“盗窃分子”。
我说：“这个吃了豹子胆的，不怕罚款吗？"
（三）后来，东升的外公没办法，便去学校请求徐老师帮助：“徐老师，摘橘子的可能是学校的学生，请您查一查！"

“您来得正好，我这儿也有一桩怪事。”徐老师一边说，一边拉开抽层。“您来看，这十多个橘子，是每天悄悄放进来的，也不知道是谁。后来我就坐着不离开，想弄个水落石出，可橘子却从窗外滚进来。当我绕到门口去看时，连个人影也见不着。”
东升的外公仔细瞅瞅那十来个橘子，心里全明白了。他咧开嘴笑着说：“嘿嘿，这事儿就不用追查了。”
“为什么？"
外会指着橘子高兴地说：“您瞧，这几个橘子上有我做的记号，那几个橘子上还沾着饭拉呢… …”
这时在外面藏着的东升一步跨进办公室，说：“老师，是我偷摘的，您处罚我吧！”

“罚你？我表扬还来不及呢！”东升的外公抚摸着东升的头，又对徐老师说：“瞧，我培养的橘子成熟了，你培养的这些‘橘子’也成熟了！”

1.给文中带点字选择正确的读音画上横线。（3 分）

2.写出下列词语的近义词。（3 分）
吩咐（ ） 看管（ ) 培养（ ）

3.摘录短文中的成语。（4 分）

4.认真阅读文章，填空。（6 分）
( l ）东升的外公要把橘子献给最敬爱的人吃，他最敬爱的人是 。

( 2 ）读画波纹线的句子，东升的外公明白了 。
( 3 ）读画横线的句子，带引号的橘子指的是 。
5 ．这篇短文按时间的先后顺序，分成了三个部分，先写 ，

再写

最后写

6 ．你对短文题目“橘子红了”是怎样理解的？

（四）短文《高贵的施舍》

一天，一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖时乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”
乞丐生气地说 我只有一只手 你还忍心叫我搬砖 不愿意给就不给 何必刁难我
母亲不生气 俯身搬起砖来 她故意用一只手搬 搬了一趟才说 你看 一只手也能干活 我能干 你为什么不能干呢
乞丐愣住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他帷一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
母亲又递给乞丐二十元钱。乞丐双手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深鞠一躬，就上路了。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空荡荡的衣袖，一荡一荡的。
老板用独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐；因为你当年教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？"
“因为我们一家人个个都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

五年级课外阅读练习卷（3）姓名
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
1.给第二、三自然段加上合适的标点符号。

2.读句子，回答问题。
乞丐双手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”（这里的感激有哪些含义？)

3、文中写了母亲的哪两件事情？

4、母亲的施舍为什么是高贵的？母亲的施舍带来的结果是什么？

5.读了短文，你有什么想法？

（五）人生考题
清晨，小保姆起床做饭，在房门口拾到1 元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它放在厅中茶几上。她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个 （设想 念头 心计 心思）。
第二天早晨，小保姆又在房内门口见到了一张钞票，是5 元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落四？啧，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起嘴巴，很生气：“怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？' ’她越想越气，准备找女主人理论。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。于是她眉头微微地皱起，旋即用脚把钱（放 扔 挪 抛）进茶几底下……

晚上睡前，小保姆趴在外室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前从下，把手伸到茶几下… … 这一镜头，小保姆看呆了，女主人在小保姆心中被敬重的位！坍塌了。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心．便安然上床睡觉去了。
第二天清晨，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10 元钱。她的嘴角 （显示出现 泛起 作出）了一丝冷笑。她把钱捡了起来，装进了自己的口袋里。
当晚，刚刚从科长位上退下来的女主人找小保姆谈话，像当年找科员谈话一样，严肃、婉转：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是… … 唉！做人刚起头，路正长着呢？诚实是顶要紧的！你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！

你是不是说我检了10 元钱？"
“是呀！难道你还不觉得自己有错吗？"
不，我已经将10元钱还给你了！"
‘咦，你啥时啥地方还我的？"
“早7 点，公共楼梯！”
女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？
原来女主人每天早上7 点钟都要下楼去晨练，小保姆就把捡到的10 元钱放到楼梯上。女主人下楼时，看见了10 元钱，眼睛一亮，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她… …
1.结合上下文，在文中横线上分别填上恰当的词语。
2.文中“似乎暗暗下定一个什么决心”，请你说说保姆所下的决心是什么？

3. “可是… … 唉！”中的省略号去了哪些话？请你结合文章的内容尝试补充出来。
4.本文题为《 人生考题》 ，从文中看来，这个考题的具体含义是什么？在这次测试中，取得优秀成绩的是谁？并说出两点理由。

5、通过阅读本文，你受到了什么启示？

（六）迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我（竞 竟）迟到了30 分钟！每走（近 进）一步，我的心就跳得格外剧（烈 列）。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10 分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并且担心老师会严（历 厉）地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更huāng zhāng ( ）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这guān jiàn ( ）时刻， 后退一步，就是rōng rěn ( )自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì rán ( ）地抬脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上阵阵发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地xún wèn ( ）我 李文同学 你今天怎么来得这样迟呢 我轻轻地回答 我 我 昨晚看电视看得太晚了 今天睡过了头 我的头更低了 老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，chéng kěn ( ）地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的jiào huì（ ) ，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（ ）的时间补回来，我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ hèn ( ）和决心，认真地记下了这bǎo guì ( ）的几分钟内学到的知识。

( l ）根据拼音，在文中的括号里写上恰当的词语。
( 2 ）划去第1 自然段括号中用得不当的字。
( 3 ）根据意思从短文中找出词语写在括号里。
①拿不定主意。（ ）

② 全副精神高度集中。（ ）

③形容心神不宁。（ ）
( 4 ）在第3 自然段中缺标点的地方加上恰当的标点符号。
( 5 ）从文中找出下列词语的近义词。
责备（ ） 眼光（ ） 严肃（ ） 错误（ )

( 6 ）概括说说“我”的心理活动的变化过程。

( 7 ）你认为文中的老师是怎样的一位老师？

（七） 手
有一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒，抢救及时, 他的双手和胳膊还是被截掉了。当时只有五岁的小男孩，后来到了读书的年龄，却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字，也由此而被拒于校门之外。
每天早晨 男孩看着伙伴们兴高采烈地从门前经过走向学校 便十分伤心地问妈妈 我没有手 怎么办呀 妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说 孩子 不要紧 只要你坚持锻炼 你的手还会再长出来的
小男孩露出灿烂的笑容，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，力所能及的事情从不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习，手还会再长出来，妈妈还会骗自己吗？他一直牢记妈妈的话。

好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得不够刻苦？"
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩（ ）地说。“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里，只要你愿意，它就能帮你战胜一切困难和不幸。”
男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的手是永远不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双再生的手帮他一次次克服各种困难，在大学里他也是最优秀的学生。

1 ．给第1 自然段的横线上填人恰当的关联词语。

2 ．给第5 自然段的括号里填写一个恰当的修饰词应该是（骄傲 自满 自大）。

3 ．第7 自然段中“那双再生的手”是指 。（填序号）

① 比伙伴们的手还灵巧的脚 ② 战胜一切困难和不幸的毅力和信心
4 ．从文中找出一句含义深刻的句子，先用“ ”画出来，然后谈谈你的理解。

5 ．给第2自然段加上标点符号。
6．读了短文，你受到了什么启发？请写下来。

(八）短文《 》

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要捐钱。”

小孩子的妈妈取出5 块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想要说什么，却没开口。
妈妈注意到了 问他 怎么啦 小男孩低着头说 昨天同学们把筹款卡交给老师时 捐的都是100 块 50 块 小男孩有点儿丧气 难道我只捐5 块

小孩子就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小桥车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，他不是想和同学比多，也不是自卑，他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已经领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。而我们并不富有，我们必须量力而为，我们所捐的5 块钱，可能比他们的500 块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。
自此以后，小男孩在达官贵人，富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地记得在小男孩心里，那是生平第一次，他面临由金钱来估量人“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，学会抬起头做人。

1.给文中缺标点的地方加上标点符号。

2.写出下列词语的反义词。

领先（ ）自卑（ ）贡献（ ）量力而为（ )

3.给短文拟一个合适的题目，写在书名号内。

4.“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的‘功课’做好。”这一句里面第一个“功课”指的是： ；第二个“功课”指的 是： ; “想把自己的‘功课’做好”的意思是： 。
5.妈妈说：“我们所捐的5 块钱，可能比他们的500 块钱还要多。”你赞同妈妈所说的话吗？为什么？

6 .“非常幸运，就在这第一次，他学习到‘捐’的意义，学会抬起头做人。”谈谈你对这句话的理解。

（九）纸船

四年级的时候，学校电视台要（招聘 招考）小主持人，我决定参加（竞选 选拔）。我参赛的朗诵稿是爸爸的一首小诗：《 海上看船》 。我经过妈妈、老师的多次（辅导 指导）和自己的反复练习，胸有成竹地来到比赛场。
只见一个大姐姐大方地走上讲台，用甜美的声音读起了一篇散文。（美丽美妙）的声音像一个个好听的音符，飞进我的耳朵。到底是高年级的同学，什么都比我优秀，我肯定选不上了！紧张的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打着载满信心和希望的纸船，企图把它吞没。我快要灰心丧气了。
正当我在希望与失望的门槛上徘（p6i ）徊（hudi ）时，那极熟悉的诗句又浮现在眼前：

“我的小船翻掉时，
爸爸常常对我讲：
做了不行就再做，
总有一只会远航！”
总有一只会远航 总有一只会远航 我念叨着 对 总有一只会远航 我还没有试过 怎么知道自己会失败呢
于是，我努力使自己（平静 安静）下来，清清嗓子，沉着地走上讲合。“各位领导．各位同学，大家好…… ”经过简短的自我介绍后，我充满感情地朗诵起了爸爸写的诗。读着读着，我仿佛看见了一只只小纸船迎着巨浪出没在风波里，那白色的帆，如许多云朵在飘，又仿佛一只鸟儿在飞…… 当读到最后一句：“看，蓝蓝的海上，我的小船扬起了帆，像云朵一样飘，像鸟一样飞翔！”时，所有的激情与幻想全部迸发出来，我仿佛扬起了希望的帆，向宽广的大海驶去。

当读完最后一句后，我长长地吁了一口气，发现评委老师向我投来赞许的目光。
几天后，张老师高兴地告诉我：“你被电视台录用了！”啊！这真是令我振奋的好消息。我兴奋极了。
转眼，已经过去两年。现在回想起这件事，我依然热血沸腾。是的，只要你付出了，努力了，成功一定会属于你！
“看，蓝蓝的海上，
我的小船扬起了帆，
像云朵一样飘，
像鸟一样飞翔！”
1 ．在第5 自然段缺标点的地方加上合适的标点符号。

2 ．在文中（ ）内划去不恰当的词语。

3 ．根据原文填空。

当我反复练习后，来到赛场时是“ ”；听到大姐姐的朗

诵，我有些“ ”了；经过一番思考，“我”上了台，朗诵的时候“ ”，听到“我”被录取的好消息时，“我” ”；现在回想起这件事，我依然“ ”。

4 ．作者通过这件事，得到的启示是“

” （用原文语句回答）

5 ．作者将自我介绍用“…… ”省去了，请将自己想象成作者，试着补写出作者省略掉的部分。注意是“简短”的自我介绍。

6.写出下面词语的反义词。

紧张（ ） 沉着（ ） 希望（ ） 胸有成竹（ ）

(十)母亲
　　两年前夏季的一天，我和十几个同学聚在朋友的小房里看电视、听歌曲、打扑克，边玩边聊，十分高兴。
正说的热闹，传来了一声声微弱的音阶错位似的声音：“卖……韭……菜……”不是那种简短有力的吆喝，而更象一种不抱任何奢望的乞讨，在众多有韵有板的专职小贩中显得那么生涩，那么不和谐。正在甩扑克的小东不耐烦了：“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。”众人一片哄笑。哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的一位四十多岁的妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸，那干裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲？
母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪水止不住的往下流。母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音换取我的学费、生活费。而在那片哄笑中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。
从此，我沉默了，奋发了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲，对不起母亲在那个午后的阳光下流下的汗水。
1、在原文中找近义词。

微小（ ）希望（ ）生硬（ ）清楚（ ）卑贱（ ）沉寂（ ）

2、在原文中找近义词。

巨大（ ）模糊（ ）高贵（ ）丰满（ ）沉寂（ ）

1、请你用“ -——   ”画出描写母亲外貌的句子。

2、母亲在毒烈的阳光下卖韭菜，是因为                    
3、 从此，“我”沉默了，奋发了，原因是什么？

(十一)我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜集 收集）资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚苦 艰苦）卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰——

交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：
回答 ：

4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

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（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？

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（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？

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5、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？

（十二）给予是快乐的

保罗在圣诞节前夕收到一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞节礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩儿正在看他的新车。看到他的出现，小男孩儿问道：“先生，这是你的车吗？”

保罗点点头　说　这是我哥哥送给的圣诞节礼物　好看吗

你是说这车是你哥哥白白送给你的　小男孩儿吃惊地瞪大眼睛　天啊　我希望

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩儿接下去说的话却让保罗十分惊讶。

A“我希望我将来也能像你的哥哥那样。”

保罗吃惊地看着这个小男孩儿，（不由自主　情不自禁）地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩儿转过身来，眼里闪着（泪珠　亮光），说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”

保罗笑了，这回他知道小男孩儿想干什么了，这个小男孩儿想在邻居面前（炫耀　夸耀）一下，他是坐新轿车回家的。但是，保罗又错了。

小男孩儿请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”

车停后，小男孩儿顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟出来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我会送你一辆新车。到那时，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩儿也坐了进来。B他们三个人一起度地了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。

1、将文中括号中不合适的词语划掉。

2、外国人的圣诞节是　　月　　日，中国人的新年是从　　　　　　这一天开始的。

3、“给予”中的第一字应该读　　

4、“当然，我非常愿意”读这句的时候，就读出　　　　的语气。

5、炫耀――（　　　）（反义词）

　　给予――（　　　）（近义词）

6、读一读短文中画出的AB两处的句子，联系上下文回答问题。

A小男孩儿的这句话为什么让保罗十分惊讶？

B为什么这个夜晚地他们三个人来说都是难忘的？

小弟弟是因为： 　　　　　　　　　　　　

小男孩儿是因为：　　　　　　　　　　　　

保罗是因为：　　　　　　　　　　　　

7、“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。”这句话中，如果将“真正”一词划掉可以吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（十三）

法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说 巴黎圣母院 以后又创作了一系列的戏剧 诗歌 小说 可是 正当他激情奔放的时候 心藏病恶性发作了 那年他才40岁
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将要坠落了。”随后发出沉重的叹息。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”，雨果慢慢地恢复了健康，体质逐渐增强了。它获得了充沛的精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。直到晚年，仍创作不懈。60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。雨果逝世于1885年，活了84岁。
听说雨果40岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不已：“这真是个奇迹！”
奇迹怎么来的呢？体育锻炼！
1、给短文加个合适的题目。
2、联系短文内容，在括号内填上恰当的关联词语。
（1）雨果（ ）心脏病恶性发作，（ ）并不悲观。
（2）雨果（ ）每天坚持体育锻炼，（ ）体质逐渐增强。
3、给第一自然的空白处加上标点。
4、联系课文内容和生活实际，谈谈你对“生命在于运动”的理解。

（十四）

我们的学校到县城有60里路，班主任严老师有时说近，有时说远。我心里想：难道这路程也能变？
记得那次县新华书店通知说，书店新来了一批《小学生毕业复习资料》，严老师不顾自己体弱多病，立即骑上自行车起程，来回两个60里路，4个小时变赶回来，将书发送到全班每个同学手中。看着她额头上不断滚落下来的汗珠 同学们感激地说 老师 累了吧 快喝水 只见她一边擦汗 一边接过水杯 笑着说 不累 才60里路 近着呐
前不久，严老师的女儿小影在课外活动中摔伤了胳膊，住进了医院，可是严老师一直没空儿去看望她。我和班里的一位女同学一直惦记着小影的伤势，再三劝严老师去看望小影一次。但是严老师总是摇摇头说：“哪能呢，60 里路打来回，远着呢！”我急了，鼓起勇气与她顶起嘴：“严老师，您为我们买书怎么不怕远，怎么不嫌累？我知道，您总是怕耽误我们的学习，才故意说呢，是不？”严老师笑了，接着又一本正经地对我们说：“我是你们的老师，老师有老师的职责呀，如果我因为去看小影，一次欠下你们每个同学4小时的‘时间债’，那全班同学加起来，在我的良心帐上，就永远也还不完了。”

多好的老师啊！我的眼睛模糊了，好象严老师矮小的身躯忽然高大起来。我真想学会孙悟空那套本领，把这60 里路变得近点，再近点，让严老师能在课间10分钟，就赶到医院亲吻一下自己心爱的女儿。
1.给第2自然段没有标点的地方加上标点。
2.在短文中找出三对反义词，写在下面的括号里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ）
3.用——画出一个描写我想法的句子

4.根据短文内容，完成下面的练习。
⑴我们学习到县城有60里路，班主任严老师有时说近，有时说远。其实这60里路，严老师说近是因为 ，才故意说的；说远是因为 才故意说的。

⑵短文 次写到严老师笑了。一次“笑”是因为 ，

一次“笑”是因为 。

⑶“多么好的老师啊！”这句话表达了作者 的思想感情。
⑷“我的眼睛模糊了，好像严老师矮小的身躯忽然高大起来。”是由于 ，我才会有这样的感受。
⑸你喜欢文中的严老师吗？为什么？

（十五）故 乡

只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头，因而从离开它的那一刻起，思乡便成为一种病：无从治愈，无法自已。

每当深夜，皎洁的月光洒上床头，抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板，我总要想起故乡的一切。在如泻如瀑的月光下，小伙伴们应该都已经甜甜入睡，屋子里只有轻轻的鼻息，衬托起夜晚的宁静；而我的老屋里却空无一人，月光银练般流过窗格，悄然落向闲置的床帷；田野上的小路寂无行人，只有庄稼在微拂着长大的阔叶；远处的河堤依稀可辨，桦树林传来遥远的叶动声；更遥远处，不眠人似有似无的歌声飘忽不定……

我是那样地思念故乡，它与我少年的彷徨，青春的无奈共存着。多少个无眠的夜晚，我为它写过无数首思念的诗歌，因为它是我永远的恋人。

故乡，抽象成一种情绪在心头，就像它的天空里轻纱薄翼般的白云，久久地漂浮着，衬着天空那种忧郁的蔚蓝。久久地，直到我长大。

1、从文中找出以下词语的近义词。

摇动（ ） 模糊（ ） 忧愁（ ） 悄悄（ ）

2、联系上下文理解词语的意思。

（1）无法自己：

（2）轻纱薄翼：

3、画线的句子中的“它”指的是（ ）。

4、作者写过无数思念故乡的诗歌，你也背过许多思乡的诗句吧！看到明月想起“（ ），（ ）。”当秋风起时想起“（ ），（ ） 。”

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

1、仿照例子写词语。

如饥似渴 （ ）（ ）（ ）

2、 囫囵吞枣在这里指

3、不求甚解在这里指

4、我阅读的地方是 ， 阅读使我得到了什么报偿？用——线划出来。

5、根据文中画 的句子，仿照写句子。

书籍是

6、你认为阅读是否有益，结合你的实际谈谈你的看法。

第 一 次

马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”

而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”

“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。

终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。

“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”

1、    划掉括号里不合适的读音和词语。

2、    从文中找出下列词语的反义词。

失败（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）

3、坚持就能胜利。这句话改为反问句是：

4、读了这篇短文你想对谁说？说什么？

5、你的第一次是什么？简单写一写

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