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小说阅读四答案

发布时间：2022-12-20 13:21:37 来源：文档文库

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小说阅读四答案[参考答案](1从客人的角度侧面烘托①“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”②“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”③“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。(2从犯人的角度侧面烘托“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦啦’响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托出铁良抻面手艺的高超。思考角度文中对应的答案要点①画线语句情境是小格认为达子在看她的笑话下发生的，“小格的心里一瞻前顾后，结合上下文热”，说明她心中有所触动。②上文达子要帮忙翻地，小格“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”是犹豫后的决定，说明姑娘的自尊心占了上风，她是一个要强的人分清描写，抓关键词[参考答案]因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。思考角度文中对应的答案要点从人物身份、地位、经历等方面考虑从塑造人物形象的方法考虑“老汪的私塾，设在东家老范的牛屋”，能设私塾，说明老范家境很好，并且大方老范挥挥手：“娘们儿家。”又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”通过人物的动作、语言描写，刻画出人物的大气、宽容从老范设立私塾，但是允许别家孩子来随听的情节可以看出老范是位大方的人；从关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰的情节可以从情节方面考虑看出老范是位友善的人；从不打听老汪的隐情的情节可以看出老范是位做事得体有分寸的人；从不辞退老汪的情节可以看出老范是位包容的人[参考答案]①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体能包容的人。1①“垂下眼睫”这一动作是“心里一热”后内心自尊挣扎的表现；②关键词“执拗”已经明确了人物的自尊要强
思考角度从结构上，考虑对情节的作用文中对应的答案要点文本始终以“我”叙述，“我”在叙述中完成了形象的展现，可见“我”串起了全文。但这只是“我”的线索作用，不是塑造人物的社会用意，所以组织答案时这一点可以不作考虑第一，“卖笑人”并不想卖笑，可又必须“卖笑”，从中可知人物：逆来顺受、隐忍苟活，精神世界充满忧伤、苦闷和绝望从内容上，考虑对主题和社会意义的作用第二，“笑”本是自然感情的流露，但却“卖笑”，揭示资本主义社会中“笑”被商品化、职业化，同内心的真实感情相脱离第三，作者有意以“我”来平静地叙述，在平静的背后是辛酸和痛苦，寄予了作者深切的同情[参考答案]作者塑造这一形象用意在于揭示资本主义社会中人的异化：笑本是内心高兴的自然流露，可在资本主义社会中笑被商品化、职业化，同内心的真实感情相脱离。表达了他对底层人民艰辛生活的同情。思考角度文中对应的答案要点通过文中“我好奇地望着他。……他迎着……”“我发现，他绝不多走一牵线搭桥，推动情节步……”“我们乐了。他焦虑不安地跑过来……”等等，可以看出，文中“我”是一个线索人物，文中是以“我”的视角来描写疯子船长，推动故事情节发展的本文中“我对他生出敬意”“我真想过去支援他”“我曾替我这个二叔自侧面烘托，个性鲜明豪”“大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”等等，侧面烘托了疯子船长的执着于理想、忠于职守的悲剧形象，可以说“我”对疯子船长形象的塑造起到辅助作用。同时也刻画出“我”对疯子船长的理解、同情和敬意揭示主题，增添魅力叙述人称，叙述视角[参考答案]①“我”贯穿始终，是文章的线索。②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣。③在塑造疯子船长这一人物上，“我”起到辅助作用。④通过写“我”学着他的样子，想体验船长的感受，要去见识大海，使小说的意蕴更为丰富。思考角度文中对应的答案要点从人物塑造方本文“鞋”对主要人物守明起到了很好的衬托作用，其内心情感的流露都行文中多处提到的“我”的内心感受，特别是结尾处写“我”学着他的样子，想体验船长的感受，要去见识大海，使小说的意蕴更为丰富“我”是第一人称，是有限视角，是见证人，是叙述者，这使得故事情节更加真实亲切，引发读者的阅读兴趣，也便于抒发感情2

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