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探索与发现

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探索与发现（4）商不变的规律教学目标：
1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。
2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点难点：探索与发现商不变的规律教学过程：
一、创设情景：先给学生们讲猴子分饼的故事，蕴涵有商不变的规律，激发学生学习的欲望与兴趣。
出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表，提问：你能发现什么？二、建立模型。
行驶距离/千米483264行驶时间/分241632行驶速度
学生自由发言，提出问题，交流发现，你能帮助同学解答他的疑惑吗？引导学生观察，比较从表格中发现什么规律？学生独立完成，再举些例子验证你的发现“试一试”，启发学生想一想发现的规律。根据你的发现，说说128分能行驶多少千米？5、引导学生利用规律再进行计算。
6、要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？三、知识应用及拓展。1．完成“练一练”，找出规律：10÷2=600÷20=20÷4=300÷10=40÷8=60÷2=
让学生说一说发现了什么规律几？第2题：认真观察，小组内说一说：
要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？小结本课课后反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e30915a5b107e87101f69e3143323968001cf458.html